盲生徒に対する自然観察の指導 ; 木の葉の観察から山の景観把握まで
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概要
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林や森のように大きなものの全体像を､盲生徒が直接体験を通して理解するためには､次のように段階を追って､学習を積み上げていくことが必要である｡第一段階は､樹木､下草､土壌の一部など､触れることができるものを丁寧に触って調べ､手の届く範囲を具体的に知ることである｡第二段階は､林内やその周辺を歩き周って第一段階での観察を空間的に広げ､さらに触れることができない部分にまで洞察力を働かせて､林の全体像を構築する作業である｡第三段階は､第二段階で理解した林や森を離れた所から景観としてとらえ､周囲の環境との関わりで理解することである｡この段階は盲生徒にとって難問とされているが､音を手ががりに空間の広がりや位置関係を理解する試みが成果を収めている｡本稿では筑波大学付属盲学校での教育実践をもとに､これらの指導法を具体的に述べる｡
- 筑波大学の論文
- 1999-04-08
著者
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