子どもをめぐる「自然」と「環境」(自主シンポジウム7)
スポンサーリンク
概要
著者
-
小林 美実
宝仙学園短期大学
-
近藤 充夫
日本女子大学
-
山内 昭道
亀戸幼稚園
-
平田 智久
十文字学園女子大学
-
北原 隆史
東京教育専門学校
-
林 健造
十文字学園女子大学
-
二宮 穰
十文字学園女子大学
-
細田 淳子
東京家政大学
-
二宮 譲
十文字学園女子短期大学
-
村石 昭三
東京家政大学
-
服部 公一
東京家政大学
-
山内 昭道
東京家政大学児童学科・保育科
-
林 健造
十文字学園女子短期大学
-
二宮 穰
十文字学園女子短期大学
-
山内 昭道
東京家政大学
関連論文
- 保育者養成教育における発声法
- 幼稚園を支える教師の資質
- 幼児が意欲的に運動に取り組むには
- 幼児教育におけるビオトープの実態とその望ましいあり方に関する一考察 : 全国質問紙調査と関東地域実踏調査を基にして
- 子どもの表現の意味と範囲
- 221 幼稚園のビオトープ : 意識と実態
- 心を育む保育を探る : 生き物との関わりから考える
- 231 和田実の保育内容の理念と内容 : 保育内容「環境」からの検討 1. : 幼稚園創立から「幼児教育法」出版まで
- 本当に心は育っているのか : 「子どもの心を育む保育を探る」
- 表現の育ちに見る相互性を考える : 丸が描けるころの子どもたちの様子から
- 『障碍児保育・30年-子どもたちと歩んだ安来市公立保育所の軌跡-』, 鯨岡峻+安来市公立保育所保育士会編, ミネルヴァ書房, 2005年9月10日発行(第2部 保育の歩み(その1))
- 086 ことばの獲得初期における音楽的表現(10) : 眠りにつく前の乳児の声(口頭発表I(保育内容II3))
- 085 ことばの獲得初期における音楽的表現(9) : 音声の意味するもの(口頭発表I(保育内容II3))
- 共に響く歌・音・動き : 乳幼児の表現発達の道筋から(大会準備委員会企画シンポジウムIV)
- 133 ことばの獲得初期における音楽的表現 (8) : 乳幼児の日常生活における固有のリズム
- 132 ことばの獲得初期における音楽的表現 (7) : 乳幼児の拍の同期の様相
- ことばの獲得初期における音楽的表現--乳児はどのようにしてうたい始めるか
- 045 ことば獲得初期における音楽的表現(6) : 音への興味と身体表現
- 044 ことばの獲得初期における音楽的表現(5) : 音楽刺激に対する身体表現
- 178 ことばの獲得初期における音楽的表現 (4) : 身体表現の発達
- 177 ことばの獲得初期における音楽的表現 (3) : 身体で感じるリズム
- ことばの獲得初期における音楽的表現 (2) : あそびの中に見られるうたのはじまり
- ことばの獲得初期における音楽的表現 (1) : 子どもがうたい始めるとき
- 音楽の立場から (乳幼児の発達を捉える : 育ちの筋道と相互性に着目して)
- 147 ささやかな感性の育ちを観る : 木製打楽器ミハルスの音高の違いから
- 音楽の立場から(表現の育ちに見る相互性を考える : 丸が描けるころの子どもたちの様子から)
- 037D02103 最近の幼児の運動能力 : 1986年と1997年の比較(体育心理学)
- 205 現代乳幼児の描画表現の探究 : その 1 発達過程
- 幼児の描画表現におけるBase Line(基底線)獲得に関する一考察 (その2)
- 造形の立場から (乳幼児の発達を捉える : 育ちの筋道と相互性に着目して)
- 257 乳幼児期発達の諸相における相互性について(その2) : 「なあに?」という発問をする時期の言語的・音楽的・科学的視座から
- 256 乳幼児期発達の諸相における相互性について(その1) : 「なあに?」という発問をする時期の運動的・造形的視座から
- 自主シンポジウム6 幼児にとって「自ら生きる力」とは
- 幼児の描画表現におけるBase Line(基底線)獲得に関する一考察
- 幼児の活動は総合的か : 幼児期の発達の相互性を考える
- 子どもをめぐる「自然」と「環境」
- 147 乳幼児のScribblingについての一考察
- 幼児の感性と保育
- 131 幼児の描画表現における"想像と創造"
- 344 乳幼児の生活環境の中の動物達(第1報)
- 057 乳幼児における造形活動の意義 : 「結ぶ」についての一考察 第2報
- 129 幼児・児童の描画活動について : 動物画にみられる表現の変化
- 101 4本足のにわとり : その背景分析の試み(第10報)
- 幼稚園.保育園.小学校における植物.動物とのかかわりについての実態研究 : 2.動物とのかかわり
- 幼稚園.保育園.小学校における植物.動物とのかかわりについての実態研究 : 1.植物とのかかわり
- 004 幼稚園における言語教育の史的考察 : 明治期から昭和にかけての言語教育の実際
- ことばの獲得初期における音楽的表現 : 子どもがうたい始めるとき
- 232 明治期の幼児教育における言語教育の位置づけを探る : 日本における幼稚園創設から和田実の「幼児教育法」出版まで
- 子どもの声域とTVアニメ主題歌
- 09-5-K401-11 幼児期の身体を伴った遊びに関する運動発生と伝承論(09.体育方法,一般研究発表抄録)
- 運動の立場から (乳幼児の発達を捉える : 育ちの筋道と相互性に着目して)
- V5 保育者養成における野外活動の意義(II) : 冬期キャンプ参加学生のその後の変容について
- V4 保育者養成における野外活動の意義(I) : 冬期キャンプの導入経緯とその実践内容
- 運動の立場から(表現の育ちに見る相互性を考える : 丸が描けるころの子どもたちの様子から)
- 運動の立場から
- フロアバレーボール共有体験が視覚障害者に対する態度変容に及ぼす影響 : 保育者養成校での実践より
- 180 実習に於ける健康状態とストレス要因との関連についての調査研究
- 準備委員会企画シンポジウムIII 教員養成における養成校と現場との連携
- 音楽・造形表現の総合化について : 表現の理念と計画
- こどもと音楽
- 091 和田実の私立幼稚園経営論と公私立幼稚園の史的考察
- 097 昭和15年の思潮を批判した和田実
- 幼児教育50年を生きて : それぞれの個体史
- 新・三つ子の魂論
- 子どもたちの成長発達と都市環境 (子どもをとりまく生活環境 : 児童学の視点から5
- 244 幼児が数を把握する方略について
- 341 保育における動物とのふれあいを深めるための視聴覚教材の研究
- 100 4本足のにわとり : その背景分析の試み(第9報)
- 150 4本足のにわとり : その背景分析の試み (第8報)
- 149 4本足のにわとり : その背景分析の試み (第7報)
- 200 4本足のにわとり : その背景分析の試み (第6報)
- 199 4本足のにわとり : その背景分析の試み (第5報)
- 179 4本足のにわとり : その背景分析の試み(第4報)
- 178 4本足のにわとり : その背景分析の試み(第3報) : 描画表現力との関連
- 320 保育科学生の表現力の研究 : 本学におけるクリエテイブ・ドラマティクスの授業を中心として
- III-1 幼児にとって「表現」とは
- コトバとことば : 動き・音・絵の表現とことば
- 041 子どもの声域とTVアニメ主題歌
- 41 3才児の運動機能の発達-投げる-について(1)大型ボール
- 40 3才児の運動機能の発達-投げる-について(1)大型ボール
- 乳児は歌をどのようにうたい始めるか : 音楽的刺激に対する身体反応
- 生活環境と健康 (特集 ライフスタイルと子どもの健康)
- 088 幼稚園教育振興計画の課題と考察
- 坂元彦太郎の保育論抄
- 058 造形表現過程の三系論 : その四層構造について
- III-2 幼児にとって「表現」とは : 表と現
- 172 倉橋惣三と造形活動 (4) : 幼児の絵とことば
- 031 倉橋惣三と造形活動(3) : 手技製作論について
- 163 倉橋惣三と造形活動
- 025 幼児の製作活動の発達について : すべり台の製作を中心として
- I-115 造形表現過程の三系論 : 伝達の系における送り手と受け手の構造
- V-508 表現過程におえる三系論
- ことばの獲得初期における音楽的表現 : 身体で感じるリズム
- 木製打楽器ミハルスの音に対する幼児の嗜好
- ささやかな感性の育ちを観る : ミハルスへの年少幼児のかかわり
- 100 乳幼児における造形活動の意義 : 結ぶ・縛るについての考察
- III-5 幼児にとって「表現」とは : 音楽前活動にみられる表出から表現へ
- こどもと音楽(ラウンドテーブルII)
- 子どもをめぐる「自然」と「環境」(自主シンポジウム7)