III-1 幼児にとって「表現」とは
スポンサーリンク
概要
著者
-
村石 昭三
国立国語研究所
-
山内 昭道
東京家政大学児童学科保育内容研究室
-
小林 美実
宝仙学園短期大学
-
近藤 充夫
東京学芸大学
-
関口 準
日本女子体育短期大学
-
林 侵造
十文字学園女子短期大学
-
山内 昭道
東京家政大学児童学科・保育科
-
林 健造
十文字学園女子短期大学
-
山内 昭道
東京家政大学
関連論文
- V:幼児の言語教育プログラムの課題
- 幼児期の数概念形成についての研究 : (第2報) 幼稚園と保育園の幼児の比較
- 幼児期の数概念形成についての研究 (第1報) : 問題の所在と数唱と計数の調査研究
- 幼児の数教育について、小学校入学前、入学後の保護者と幼・保・小教諭の意識の比較研究
- 幼稚園を支える教師の資質
- 子どもの表現の意味と範囲
- 231 和田実の保育内容の理念と内容 : 保育内容「環境」からの検討 1. : 幼稚園創立から「幼児教育法」出版まで
- 表現の育ちに見る相互性を考える : 丸が描けるころの子どもたちの様子から
- 350 教育実習生の幼児理解に関する研究(IV) : 3年次実習における幼児観察レポートの分析を通して
- 147 教育実習生の幼児理解に関する研究(III) : 3年次実習における幼児観察レポートの分析を通して
- 227 教育実習生の幼児理解に関する研究(II) : 3年次実習における幼児行動観察記録の分析を通して
- 343 教育実習生の幼児理解に関する研究 (I) : 3年次実習における幼児観察レポートの分析を通して
- 354 教育実習における学生の変容過程について (その3) : 行動チェックリストによる3週間の指導過程の変容から
- 188 教育実習における学生の変容過程について(その2) : 抽出学生個々の変容過程について
- 共に響く歌・音・動き : 乳幼児の表現発達の道筋から(大会準備委員会企画シンポジウムIV)
- 自主シンポジウム6 幼児にとって「自ら生きる力」とは
- 幼児の活動は総合的か : 幼児期の発達の相互性を考える
- 子どもをめぐる「自然」と「環境」
- 幼児の感性と保育
- 幼稚園.保育園.小学校における植物.動物とのかかわりについての実態研究 : 2.動物とのかかわり
- 幼稚園.保育園.小学校における植物.動物とのかかわりについての実態研究 : 1.植物とのかかわり
- 010 幼児の行動の観察法による検討 その1 : 主体的な活動場面について
- 139 現代の幼児の運動能力の発達について 3 : 連続跳躍動作の変化過程
- 138 現代の幼児の運動能力の発達について 2 : 幼保比較ならびに園環境からの検討
- 137 現代の幼児の運動能力の発達について 1 : 1986年全国調査の結果から
- 031117 運動能力検査の検討2(3.体育心理学,一般研究A)
- 053 幼児運動能力検査の検討1 : 連続跳び越しについて
- 3 幼児の健康管理 : 発達研究の立場から(幼児の健康管理-展望と課題をめぐって-,保健シンポジウム,専門分科会シンポジウムB)
- III-4 幼児の運動的活動と表現
- 163 刺激語としての擬態語が幼児の身体表現に及ぼす効果
- 161 幼児集団における対人認知に関する一研究 その2
- 幼児の身のこなしの測定
- 270 全身的なゲーム遊びにおける幼児のイメージについて : その2
- 発達20(344〜351)(部門別研究発表題目・質疑応答・討論の概要)
- 児童の概念形成過程における言語の役割と言語教育の効果に関する研究(研究委員会企画特別研究報告:言語の発達と教育)
- 自主シンポジウムII : 幼児の概念形成と言語教育
- 子どもの食生活と躾についての総合的研究 (1)
- 004 幼稚園における言語教育の史的考察 : 明治期から昭和にかけての言語教育の実際
- 2 発達 : 幼児2(日本教育心理学会第11回総会部門別研究発表題目・討論の概要)
- 幼児の「しつけ言葉」の研究 (7) : 保育者の躾観と幼児の躾度の調査
- 356 幼児に対する「しつけ言葉」の研究(5) : 保護者のアンケート調査
- 232 明治期の幼児教育における言語教育の位置づけを探る : 日本における幼稚園創設から和田実の「幼児教育法」出版まで
- 幼児の遊び場面における口ずさみについて
- 言語発達研究の課題(国語教育の発達論的研究)
- 漢字の定着度 : 読みを中心に
- 提案III(文章表現力の実態をどうとらえ、どう伸ばすべきか,第59回学会,文章表現力)
- 小学校の作文指導の実態(言語感覚の育成)
- 作文の評価における評定者要因に関する調査(文法教育)
- 発達4
- 理解能力としての読むこと・聞くことの比較 : 日本教育心理学会第2回総会報告 : 研究発表要旨および討論の概要 : 教科の心理I
- 言語心理学の言語研究への位置づけ
- 保育の革新を求めて
- 子どもの食生活と躾についての総合的研究 (6)
- 249 保育者養成に関する基礎的研究 (I) : 実習前後および就職後の態度変容を中心に
- 171 幼児の認識と表現との相関についての研究 : 1. 研究の目的と方法の考察
- 言語の発達と教育(研究委員会企画特別研究報告,研究委員会企画)
- 幼児期における文字指導の諸問題(シンポジウムI,シンポジウム)
- 124 幼稚園における運動的活動の実態についての研究
- こどもと音楽
- 幼児教育50年を生きて : それぞれの個体史
- 新・三つ子の魂論
- 子どもたちの成長発達と都市環境 (子どもをとりまく生活環境 : 児童学の視点から5
- 244 幼児が数を把握する方略について
- 341 保育における動物とのふれあいを深めるための視聴覚教材の研究
- 246 合宿保育の実践的研究X : 幼児の野草の認識
- 285 合宿保育の実践的研究IX : 幼児の活動と安全について
- 679 児童の作文使用語彙(5) : 小学校高学年児童の使用語彙(文章産出,学習10)
- 319 児童の作文使用語彙(4) : 小学校中学年児童の使用語彙(発達13,発達)
- 367 児童の作文使用語彙(3) : 小学校低学年児童の使用語彙(発達19 連想・語彙,研究発表)
- 211 児童の作文使用語彙(発達2,研究発表)
- 320 保育科学生の表現力の研究 : 本学におけるクリエテイブ・ドラマティクスの授業を中心として
- 幼児の言語教育プログラムの課題(自主シンポジウムV)
- 066 動物とふれあい親しむための保育展開 : ケージ内飼育から放し飼いへ
- 328 現代の子どもの動物に対する感情についての考察 III : 小学生を中心にした考察
- 135 保育における植物の考察V. : 保育教材としての果樹の検討
- 134 保育における植物の考察IV : わせだ幼稚園における樹木と保育の関わりについての検討(II)
- 230 幼児,児童の概念形成 その(3) : 空間的な量を表すことばの意味発達(発達4,発達)
- 379 幼児・低学年児童の語彙調査 その5 : 録音調査から(2)(発達23,研究発表)
- 378 幼児,児童の語彙調査 その4 : 頭音連想調査から(2)(発達23,研究発表)
- 351 幼児・低学年児童の語彙調査 : その3 録音調査から(発達20,研究発表)
- 350 幼児,低学年児童の語彙調査 : その(2) 頭音連想調査から(発達20,研究発表)
- 349 幼児・低学年児童の語彙調査 : その(1) 絵本ポインティング調査について(発達20,研究発表)
- P87 幼児に対する「しつけ言葉」の研究(6) : 保育者の躾に対する意識調査
- 幼児に対する「しつけ言葉」の研究 (4)
- 幼児に対する「しつけ言葉」の研究 (3)
- 幼児に対する「しつけ言葉」の研究
- 339 幼児に対する「しつけ言葉」の研究 (2)
- 338 幼児に対する「しつけ言葉」の研究 (1)
- 099 「しつけ言葉」に対する意識調査 : 保育者へのアンケート調査から
- III-1 幼児にとって「表現」とは
- コトバとことば : 動き・音・絵の表現とことば
- 050 現代の子どもの動物に対する感情についての考察II : 生活環境による考察
- 158 幼稚園教育振興の課題と展望
- 東京家政大学キャンパスの草地における自然植生の研究
- 013 幼児の数概念についての山下俊郎調査(1934)と現代(1993)との比較
- 環境教育としての自然教育の考察 (I) : 環境と教育についての系譜
- III-5 幼児にとって「表現」とは : 音楽前活動にみられる表出から表現へ
- 723 対をなす動詞に関する語彙力調査 : 聴覚障害児の場合(障害児)
- こどもと音楽(ラウンドテーブルII)
- 子どもをめぐる「自然」と「環境」(自主シンポジウム7)