P1-35 児童生徒理解における機能分析的視点の習得が小中学校教師のストレス低減に及ぼす影響(一般演題(ポスター発表),切れる最新の理論と途切れない地道な実践)
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概要
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- 一般社団法人日本認知・行動療法学会の論文
- 2010-12-05
著者
-
山野 美樹
早稲田大学人間科学研究科
-
嶋田 洋徳
早稲田大学
-
熊野 宏昭
早稲田大学
-
久保 絢子
早稲田大学大学院人間科学研究科
-
佐々木 里恵
早稲田大学大学院人間科学研究科
-
佐々木 里恵
早稲田大学人間科学研究科
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