生徒指導で悩みを抱えた教師への支援のあり方(自主シンポジウム22)
スポンサーリンク
概要
- 論文の詳細を見る
- 日本教育心理学会の論文
- 2006-08-21
著者
-
小林 朋子
静岡大学教育学部
-
瀧野 揚三
大阪教育大学
-
庄司 一子
筑波大学大学院人間総合科学研究科
-
都丸 けい子
筑波大学準研究員筑波大学大学院人間総合科学研究科
-
都丸 けい子
筑波大学大学院人間総合科学研究科
-
田村 修一
郡山女子短期大学
関連論文
- PC088 感情に焦点をあてたソーシャルスキル・トレーニング(S.S.GRIN)に関する研究(2) : ティーチング・アシスタントよる授業とビデオ教材による授業の比較について
- PC087 感情に焦点をあてたソーシャルスキル・トレーニング(S.S.GRIN)に関する研究(1) : 中学校全クラスにおけるソーシャルスキル・トレーニングの効果について
- 大規模災害直後における海外からの心理的支援のあり方の検討--四川大地震後の中国心理専門家への日本チームによる心のケア研修より
- 四川大地震後の中国心理専門家への研修プログラムの効果--心のケア知識尺度の作成と検討から
- 中学生を対象とした感情面に焦点をあてたソーシャルスキル・トレーニング(S.S.GRIN-A)の実践
- 教育心理学研究における倫理上の諸問題(教育心理学研究における倫理上の諸問題)
- 発達障害を持つ子どもへのVLFプログラムの適用に関する研究
- PD092 高等学校全体へのソーシャルスキル教育の介入について
- 教師の叱責の型と児童の心理的反応の関係
- SD法と連想法による道徳的心情の分析的研究
- オールポート・ヴァーノン価値テストと生活意識の関連の分析 : -進路指導との関連から-
- 青年の価値観と親の養育態度および個人の行動特性との関係
- 勤労青年の価値観と生活意識に関する学歴別比較
- 青年期における悩み方とメンタルヘルスとの関連および悩み方を規定する要因の検討
- PE015 小学生・中学生の疲労感
- 大学生のいじめ観(I)
- PD052 罪悪感機能尺度作成の試み
- PD020 親の養育態度と中学生のセルフ・コントロール : 中国と日本の比較分析に基づいて
- PC033 中学校から高校にわたる生徒の教師に対する信頼感の横断的検討
- PA2-13 罪悪感の捉え方に関する質的検討(社会)
- PE1-56 大学生の登校意識 : 登校理由・欠席理由とメンタルヘルスとの関連(臨床)
- PC1-42 教師へのコンサルテーションに関する有効感が高いコンサルタントの属性(臨床)
- コンサルタントの学校コミュニティに関するアセスメントの評価とその認識について
- PG098 コンサルティである教師が捉えたコンサルテーションに関する有効感が高いコンサルタントとは
- PC087 青年期の悩み方とメンタルヘルスとの関連について
- PC079 中学生における「居場所」の有無と不登校傾向との関連の検討
- 学生ボランティアの専門的なかかわりを活用した不登校児キャンプの試み : 専門的な事前指導が学生ボランティアと子どもに与えた影響について
- 学校コンサルテーションにおけるコンサルティーコンサルタントの連携に関する研究(2) : コンサルタントとしてのスクールカウンセラー・相談員の自己評価
- 新潟県中越地震被災地における子どもの心のケア活動 : 中越での危機介入コンサルテーション通して
- 生徒との人間関係における中学校教師の悩みと変容に関する研究
- 駿河湾地震におけるこころのケア活動と今後の課題
- 小学生の学校の楽しさに影響を与える教師のユーモア行動に関する研究
- Preventive Psychoeducation Program to cope Mental and Physical Changes after Disasters
- 保護者・子どもを対象とした災害によるストレスへの対処プログラムに関する研究 : 中学生を対象とした予備的実践
- 問題行動のある児童生徒をかかえた教師への支援方法とその啓発に関する研究
- PC096 小学生を対象とした「災害後のストレス」による心身の変化に対処するための啓発プログラムの検討
- PC045 小・中学校教師の学校危機に対する意識についての検討
- 「日本」になじむ、いじめ予防プログラム(2) : 生徒、教師、大学生、研究者の連携(自主シンポジウムB4)
- 災害時における障がいのある人の困難とその支援に関する研究の展望
- 学校での教師へのコンサルテーションに関する研究の動向と課題--コンサルテーションの"方法"を中心に
- PB037 小学生の学校の楽しさに影響を与える教師のユーモア行動に関する研究
- コンサルテーションにおいてコンサルタントに求められる姿勢とスキル--コンサルティとコンサルタントそれぞれの立場からの比較検討
- 小学校における劇を用いたVLFプログラムの実践
- スクールカウンセラーによる行動コンサルテーションが教師の援助行動および児童の行動に与える影響について : 周囲とのコミュニケーションが少ない不登校児童のケースから
- 子ども支援のための教師へのコンサルテーションに関する研究 : 効果的なコンサルテーションスキルの観点から(X 教育心理学関係 博士論文要旨)
- 養護教諭による子どもへの支援に関する実践研究 : 校内体制およびスクールカウンセラーとの連携を活かして
- 箱庭で「戦い」のプレイを繰り返した不登校男児の事例
- 子どもの対人関係能力を高める授業研究を通した教員養成カリキュラムの検討
- 地域におけるメンタルヘルス向上に関する研究 : コンサルテーションにおけるコンサルタントに求められる姿勢およびスキルとは
- 地域におけるメンタルヘルス向上に関する研究
- 子どもを理解しようとする教師の視点と権威主義的傾向との関連
- J041 学校における心理危機マネジメント研究の展開 : 学校を安全で安心できる育ちの場とするために(自主シンポジウム)
- K220 中学生の罪悪感機能に関する検討 : 罪悪感特性と学校適応感の関連について(口頭セッション37 学校適応3)
- K549 地震発生4年後に教師が捉えた子どもの心身の変化とそのとまどい(口頭セッション90 教員・教職2)
- 関与度が援助行動・援助態度に及ぼす影響
- 学校危機への対応 : 予防と介入(IV 教育心理学と実践活動)
- 17 シンボル配置技法の効用と限界について(自主シンポジウム)
- 5 学校で求められる心の専門家 : 学校心理士の独自性と専門性(準備委員会企画シンポジウム)
- 教育相談において生徒が期待する教師の対応
- シンボル配置技法の教育場面への適用について
- 社会 517 中学生の対教師態度についての研究(2)
- A-10 中学生の対教師態度についての研究(1)(社会A)
- 中学生の教師に対する信頼感と幼少期の父親および母親への愛着との関連
- 中学生の教師に対する信頼感とその規定要因
- 東海地震に備えた臨床心理士の組織化および地域との連携に関する実践的研究
- PE88 学校と相談室の連携による小集団活動の可能性に関する一考察 : ポレポレクラブの活動を通して
- 2009年度 一般研究助成優秀論文(要約) 災害による喪失体験と子どもの問題行動との関連性およびその支援方法に関する研究
- 青少年のself-esteemの特質とその規定要因 : 学業成績との関連の検討
- 中学生の教師認知に関する研究
- 生徒指導に関する心理学的研究の動向と課題(I)
- 青少年のself-esteemの特質とその規定要因 : 学業成績との関連の検討(2)
- 投影的図版による教師の指導態度の予測に関する研究
- 災害により大切な人を亡くした子どもの問題行動と支援
- 中学校における小集団での社会的スキル訓練の適用について
- いじめの加害者に影響する被害者と第三者の反応
- 災害発生時に学校が置かれた状況とそれに伴う教師の心理
- 東日本大震災避難家族こころの支援事業「アナナス」 : 静岡県内に避難してきた子どもたちと保護者のサポートグループ
- 性的逸脱行動を起こした生徒への援助チームによる介入
- 学校と相談室の連携による小集団活動の実践--「ポレポレクラブ」の活動を通して
- 農村地域の中学校における「心の教室」相談室の運用と今後のあり方
- 東日本大震災により県外避難してきた子どもおよび家族へのサポート活動について : 活動に参加した保護者の評価から
- Support to Children and Schools After the East Japan Disaster ::What Can School Psychologists Do ?
- 災害を体験した中学生の心理的変化:—中越大震災1ヶ月後の作文の質的分析より—
- 24-J-08 喪失体験のある子どもを学校でどのように支えることができるか(自主企画)
- 生徒指導で悩みを抱えた教師への支援のあり方(自主シンポジウム22)
- 道徳の時間を豊かにする : ソーシャルスキル教育との関連から(研究委員会企画シンポジウム2)
- PF062 小・中学校教師の権威主義的傾向が子どもの問題行動の原因帰属に及ぼす影響 : 権威主義傾向の高い先生は子どもの問題行動の原因をどのように捉えるか(ポスター発表F,研究発表)
- PF103 生徒との人間関係に悩みを抱いた中学校教師が,生徒との関わりを維持していくプロセス : 修正版グラウンデッド・セオリー・アプローチ(M-GTA)を用いて(ポスター発表F,研究発表)
- 東日本大震災における「子どもと学校」の支援 : 学校心理士にできることはなにか(準備委員会企画シンポジウム1)
- 学級における子どもたちのマネジメント力を育てる(研究委員会企画シンポジウム3)
- スクールカウンセラーとしての「学校心理士」 : その役割と課題をあらためて問う-学校心理士海外研修参加者の提言から考える-(自主シンポジウムG-2)
- P7-45 災害による喪失体験と子どもの問題行動との関連について : 子どものレジリエンスの観点から(測定・評価,臨床,障害,ポスター発表)
- P2-51 中学生の学校生活における罪悪感が攻撃性に及ぼす影響(発達,人格,ポスター発表)
- P7-11 中学生用自己制御(Self-Regulation)尺度の検討(測定・評価,臨床,障害,ポスター発表)
- 東日本大震災により県外避難してきた子どもおよび家族へのサポート活動について(2) : 活動に参加した学生ポランティアの評価から
- PF-018 教師の要因によってソーシャルスキル・トレーニングの効果に違いが出るのか? : 教師のビリーフが生徒のソーシャルスキルの変容に与える影響(臨床,ポスター発表)
- JC04 学校危機状況における教師へのサポートを巡って(自主企画シンポジウム)
- PE-104 中高生の部活動における先輩後輩関係の検討 : 尺度の開発(社会,ポスター発表)
- PF-002 中学生の自己制御に影響を及ぼす内的要因の検討 : セルフ・エフィカシー,自尊感情,目標志向性について(人格,ポスター発表)
- トラウマフォーカスト認知行動療法(TF-CBT) : わが国での実施可能性についての検討