「日本」になじむ、いじめ予防プログラム(2) : 生徒、教師、大学生、研究者の連携(自主シンポジウムB4)
スポンサーリンク
概要
著者
-
小林 朋子
静岡大学教育学部
-
渡辺 弥生
法政大学文学部
-
戸田 有一
大阪教育大学
-
星 雄一郎
法政大学大学院人文科学研究科
-
小林 朋子
国際武道大学
-
渡辺 弥生
法政大学
-
小林 朋子
静岡大学教育学部附属教育実践総合センター
-
金綱 知征
甲子園大学
-
白井 孝明
静岡市立高松中学校
-
渡辺 弥生
静岡大学教育学部学校教育講座
-
小林 朋子
静岡大学教育学部学校教育講座
-
小林 朋子
静岡大学
関連論文
- PC088 感情に焦点をあてたソーシャルスキル・トレーニング(S.S.GRIN)に関する研究(2) : ティーチング・アシスタントよる授業とビデオ教材による授業の比較について
- PC087 感情に焦点をあてたソーシャルスキル・トレーニング(S.S.GRIN)に関する研究(1) : 中学校全クラスにおけるソーシャルスキル・トレーニングの効果について
- 乳幼児をもつ母親の育児ストレスにソーシャル・サポートおよび自己効力感が及ぼす影響について
- スキルが身につくトレーニング ソーシャルスキル・トレーニング--考え方を広げ、気持ちを調節し、行動のレパートリーを増やすコツを学ぶ (学校でできる 対人関係スキル・トレーニング) -- (対人関係スキル・トレーニングの理論と方法)
- 大規模災害直後における海外からの心理的支援のあり方の検討--四川大地震後の中国心理専門家への日本チームによる心のケア研修より
- 四川大地震後の中国心理専門家への研修プログラムの効果--心のケア知識尺度の作成と検討から
- 中学生を対象とした感情面に焦点をあてたソーシャルスキル・トレーニング(S.S.GRIN-A)の実践
- 発達障害を持つ子どもへのVLFプログラムの適用に関する研究
- 高校生における「居場所」としての学校の認知について
- 中学生対象のソーシャルスキルトレーニングにおけるセルフマネジメント方略の般化促進効果
- PD092 高等学校全体へのソーシャルスキル教育の介入について
- PC089 感情のアプローチを含むソーシャルスキルトレーニングの効果の検討 その2
- 「感情」にアプローチしたソーシャルスキル教育(日本になじむ,いじめ予防プログラムとは-「感情」へのアプローチ-,準備委員会企画シンポジウム,I 日本教育心理学会第50回総会概要)
- 攻撃行動が高い男子高校生に対する支援--ソーシャルスキルトレーニングとコンサルテーションを中心に (ケース報告特集号)
- 気持ちを上手に表現するために--ソーシャルスキル教育から (特集 感情表現の上手な子を育てる)
- 大学生におけるソーシャルスキルの自己認知と初対面場面での対人行動との関係
- PG1-52 感情のアプローチを含むソーシャルスキルトレーニングの効果の検討(臨床)
- PH1-21 大学生におけるソーシャルスキルの認知と初対面場面での対人行動との関係 : 相互作用者の性別の観点から(発達)
- 高校生における小集団でのソーシャルスキルトレーニングがソーシャルスキルおよび自尊心に及ぼす影響
- PB020 小学生の対人葛藤場面における対人交渉方略の発達とソーシャルスキル
- PA036 高校生における小集団でのソーシャルスキルトレーニングの効果
- ソーシャルスキルの発達と対人行動を促進するサイコ・エデュケーションの効果
- ソーシャルスキルで思いやりを育む (特集2 今こそ思いやりを育む)
- 悩みを乗り越えられる子を育てる--ソーシャルスキルの観点から (特集 「ふつうの子」の悩みに気づく)
- 中学生における社会的スキルおよび自尊心に及ぼすソーシャルスキルトレーニングの効果--中学校および適応指導教室での実践
- 中学生におけるソーシャル・スキル・トレーニング(SST)の予防的効果
- ソーシャルスキルのみがき方 (教師・カウンセラーによるいじめへの対応 いじめ対応策) -- (いじめ対応の実践のポイント(3)いじめる子への対応)
- 中学生におけるソーシャルサポートとソーシャルスキル--登校児と不登校児の比較
- 中学生におけるソーシャルサポートとソーシャルスキル : 登校児と不登校児の比較
- 道徳的意識の発達の研究方法をめぐって
- 日本になじむ、いじめ予防プログラムとは : 「感情」へのアプローチ(準備委員会企画シンポジウム6)
- 道徳教育に生かす心理学的アプローチ
- PC1-42 教師へのコンサルテーションに関する有効感が高いコンサルタントの属性(臨床)
- コンサルタントの学校コミュニティに関するアセスメントの評価とその認識について
- PG098 コンサルティである教師が捉えたコンサルテーションに関する有効感が高いコンサルタントとは
- 学生ボランティアの専門的なかかわりを活用した不登校児キャンプの試み : 専門的な事前指導が学生ボランティアと子どもに与えた影響について
- 学校コンサルテーションにおけるコンサルティーコンサルタントの連携に関する研究(2) : コンサルタントとしてのスクールカウンセラー・相談員の自己評価
- 6歳児の道徳判断における情報探索と因果推論
- 新潟県中越地震被災地における子どもの心のケア活動 : 中越での危機介入コンサルテーション通して
- 駿河湾地震におけるこころのケア活動と今後の課題
- P1-31 高校生の自尊心とソーシャルスキルの関連 : 自尊心の高低群に注目して(ポスター発表)
- 小学生の学校の楽しさに影響を与える教師のユーモア行動に関する研究
- Preventive Psychoeducation Program to cope Mental and Physical Changes after Disasters
- 保護者・子どもを対象とした災害によるストレスへの対処プログラムに関する研究 : 中学生を対象とした予備的実践
- 問題行動のある児童生徒をかかえた教師への支援方法とその啓発に関する研究
- PC096 小学生を対象とした「災害後のストレス」による心身の変化に対処するための啓発プログラムの検討
- PC045 小・中学校教師の学校危機に対する意識についての検討
- 「日本」になじむ、いじめ予防プログラム(2) : 生徒、教師、大学生、研究者の連携(自主シンポジウムB4)
- 災害時における障がいのある人の困難とその支援に関する研究の展望
- 学校での教師へのコンサルテーションに関する研究の動向と課題--コンサルテーションの"方法"を中心に
- PB037 小学生の学校の楽しさに影響を与える教師のユーモア行動に関する研究
- コンサルテーションにおいてコンサルタントに求められる姿勢とスキル--コンサルティとコンサルタントそれぞれの立場からの比較検討
- 小学校における劇を用いたVLFプログラムの実践
- スクールカウンセラーによる行動コンサルテーションが教師の援助行動および児童の行動に与える影響について : 周囲とのコミュニケーションが少ない不登校児童のケースから
- 子ども支援のための教師へのコンサルテーションに関する研究 : 効果的なコンサルテーションスキルの観点から(X 教育心理学関係 博士論文要旨)
- 養護教諭による子どもへの支援に関する実践研究 : 校内体制およびスクールカウンセラーとの連携を活かして
- 箱庭で「戦い」のプレイを繰り返した不登校男児の事例
- 子どもの対人関係能力を高める授業研究を通した教員養成カリキュラムの検討
- 地域におけるメンタルヘルス向上に関する研究 : コンサルテーションにおけるコンサルタントに求められる姿勢およびスキルとは
- 地域におけるメンタルヘルス向上に関する研究
- 子どもを理解しようとする教師の視点と権威主義的傾向との関連
- K023 親子の相互作用がコーピングに及ぼす影響について(口頭セッション4 親子・愛着)
- K357 標的スキルに対するソーシャルスキル教育の介入効果の検討(口頭セッション59 ソーシャル・スキル)
- K356 感情のアプローチを含むソーシャルスキルトレーニングの効果の検討 その3(口頭セッション59 ソーシャル・スキル)
- J027 日本になじむ予防教育の導入 : 学校のホンネ(自主シンポジウム)
- K459 学校適応における部活動満足感に顧問教師のリーダーシップが与える影響(口頭セッション76 教員・教職1)
- 児童の共感性及び他者の統制可能性が向社会的行動に及ぼす影響
- J001 児童のアサーションにおける「他者配慮」の意義 : 適応との関連の検証と教育実践への展開をめぐって(自主シンポジウム)
- K549 地震発生4年後に教師が捉えた子どもの心身の変化とそのとまどい(口頭セッション90 教員・教職2)
- 日本になじむ,いじめ予防プログラムとは--「感情」へのアプローチ ([日本教育心理学会第50回総会]) -- (準備委員会企画シンポジウム)
- 3 実践現場のニーズと心理教育プログラム(準備委員会企画シンポジウム)
- K230 児童期から青年期における時間的展望が攻撃性に及ぼす影響(口頭セッション39 時間的展望・レジリエンス)
- 社会的スキルおよび共感性を育む体験的道徳教育プログラム : VLF (Voices of Love and Freedom)プログラムの活用
- PG58 役割取得能力の向上を意図した道徳教育実践プログラムの開発
- PF37 キャンプにおける児童・生徒の達成動機・自尊感情の変化とプログラムの検討 : 不登校児と登校児の比較を通して
- PE76 幼児の道徳性の発達を意図したVLF教育プログラム
- Voices of Love and Freedomの道徳教育プログラム (14 道徳教育プログラムの心理学的考察)
- 道徳教育のための心理学的アプローチ
- PD122 道徳判断における情報統合過程 : 大学生の場合
- クラスの学習目標の認知が生徒の学業達成に及ぼす影響について
- 話し下手な子どもの自己表現を支援する--聞き上手を育て、話し下手をなくそう (特集 気持ちを伝えるのが苦手な子)
- PE005 児童のコーピングに影響を与える社会化要因の検討 : 養育者のコーピングおよびコーチングの観点から
- 東海地震に備えた臨床心理士の組織化および地域との連携に関する実践的研究
- PE88 学校と相談室の連携による小集団活動の可能性に関する一考察 : ポレポレクラブの活動を通して
- 2009年度 一般研究助成優秀論文(要約) 災害による喪失体験と子どもの問題行動との関連性およびその支援方法に関する研究
- 災害により大切な人を亡くした子どもの問題行動と支援
- 中学校における小集団での社会的スキル訓練の適用について
- 災害発生時に学校が置かれた状況とそれに伴う教師の心理
- 東日本大震災避難家族こころの支援事業「アナナス」 : 静岡県内に避難してきた子どもたちと保護者のサポートグループ
- 性的逸脱行動を起こした生徒への援助チームによる介入
- 学校と相談室の連携による小集団活動の実践--「ポレポレクラブ」の活動を通して
- 農村地域の中学校における「心の教室」相談室の運用と今後のあり方
- 東日本大震災により県外避難してきた子どもおよび家族へのサポート活動について : 活動に参加した保護者の評価から
- 災害を体験した中学生の心理的変化:—中越大震災1ヶ月後の作文の質的分析より—
- 24-J-08 喪失体験のある子どもを学校でどのように支えることができるか(自主企画)
- 生徒指導で悩みを抱えた教師への支援のあり方(自主シンポジウム22)
- PF062 小・中学校教師の権威主義的傾向が子どもの問題行動の原因帰属に及ぼす影響 : 権威主義傾向の高い先生は子どもの問題行動の原因をどのように捉えるか(ポスター発表F,研究発表)
- P7-45 災害による喪失体験と子どもの問題行動との関連について : 子どものレジリエンスの観点から(測定・評価,臨床,障害,ポスター発表)
- 東日本大震災により県外避難してきた子どもおよび家族へのサポート活動について(2) : 活動に参加した学生ポランティアの評価から
- PF-018 教師の要因によってソーシャルスキル・トレーニングの効果に違いが出るのか? : 教師のビリーフが生徒のソーシャルスキルの変容に与える影響(臨床,ポスター発表)