小林 朋子 | 静岡大学教育学部附属教育実践総合センター
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概要
関連著者
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小林 朋子
静岡大学教育学部附属教育実践総合センター
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小林 朋子
静岡大学教育学部
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小林 朋子
国際武道大学
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小林 朋子
静岡大学教育学部学校教育講座
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小林 朋子
国際武道大学教養教育部
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渡辺 弥生
法政大学文学部
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庄司 一子
筑波大学人間総合科学研究科
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渡辺 弥生
静岡大学教育学部学校教育講座
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尾崎 未希
静岡市立服織小学校
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小林 朋子
静岡大学
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望月 香緒莉
静岡市役所
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渡辺 弥生
静岡大学
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庄司 一子
筑波大学大学院人間総合科学研究科
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永山 隆博
那須塩原市立共栄小学校
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太田 賀子
浜松市立飯田小学校
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宮本 みずき
牧之原市立細江小学校
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鳥山 舞衣
静岡大学教育学部附属静岡小学校
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佐藤 拓弥
伊東市立門野中学校
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後藤 舞子
藤枝市立青島中学校
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富永 良喜
兵庫教育大学
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大野 建樹
大野クリニック
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冨永 良喜
兵庫教育大学障害児教育
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冨永 良喜
兵庫教育大学 大学院
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高見 令英
国際武道大学
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星 雄一郎
法政大学大学院人文科学研究科
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小林 朋子
附属教育実践総合センター
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江口 昌克
静岡大学大学院人文社会科学研究科
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上田 明日美
筑波大学大学院教育研究科
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小林 朋子
教育実践総合センター
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武藤 寿彰
静岡市立高松中学校
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小林 朋子
学校教育講座
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江口 昌克
静岡大学人文学研究科
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江口 昌克
静岡大学人文社会科学研究科
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山本 尚乃
静岡大学教育学部
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江崎 瞳
静岡大学教育学部
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田中 久穂
静岡市立大里中学校
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戸田 有一
大阪教育大学
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五十嵐 哲也
国立精神・神経センター精神保健研究所
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原田 恵理子
法政大学人文科学研究科
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原田 恵理子
法政大学大学院人文科学研究科
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大重 啓
法政大学大学院人文科学研究科
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山田 汐莉
東京都教育相談センター
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山田 汐莉
法政大学大学院人文科学研究科
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石井 睦子
法政大学大学院人文科学研究科
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渡辺 弥生
法政大学
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庄司 一子
筑波大学学校教育学部
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小林 朋子
教育学部附属教育実践総合センター
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石上 靖芳
静岡大学教育学部附属実践総合センター
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石上 靖芳
静岡市立東豊田中学校
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石渡 恵
静岡県立こころの医療センター
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石川 令子
静岡県スクールカウンセラー
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尾崎 未希
静岡市立伝馬町小学校
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金綱 知征
甲子園大学
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白井 孝明
静岡市立高松中学校
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熊谷 奈保美
筑波大学大学院教育研究科
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八木 隆生
御殿場市立神山小学校
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小林 朋子
筑波大学大学院人間総合科学研究科
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池ヶ谷 正子
静岡市立高松中学校
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熱海 敏行
船橋市立八栄小学校
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庄治 一子
筑波大学
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石上 靖芳
静岡大学大学院教育学研究科
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原田 恵理子
法政大学大学院ライフスキル研究所
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庄司 一子
筑波大学
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小林 朋子
静岡大学附属教育実践総合センター
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小林 朋子
静岡大学教育学部付属教育実践総合センター
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原田 恵理子
法政大学大学院ライフスキル教育研究所
-
星 雄一郎
法政大学大学院
著作論文
- PC088 感情に焦点をあてたソーシャルスキル・トレーニング(S.S.GRIN)に関する研究(2) : ティーチング・アシスタントよる授業とビデオ教材による授業の比較について
- PC087 感情に焦点をあてたソーシャルスキル・トレーニング(S.S.GRIN)に関する研究(1) : 中学校全クラスにおけるソーシャルスキル・トレーニングの効果について
- 大規模災害直後における海外からの心理的支援のあり方の検討--四川大地震後の中国心理専門家への日本チームによる心のケア研修より
- 四川大地震後の中国心理専門家への研修プログラムの効果--心のケア知識尺度の作成と検討から
- 中学生を対象とした感情面に焦点をあてたソーシャルスキル・トレーニング(S.S.GRIN-A)の実践
- 発達障害を持つ子どもへのVLFプログラムの適用に関する研究
- PD092 高等学校全体へのソーシャルスキル教育の介入について
- PC1-42 教師へのコンサルテーションに関する有効感が高いコンサルタントの属性(臨床)
- コンサルタントの学校コミュニティに関するアセスメントの評価とその認識について
- PG098 コンサルティである教師が捉えたコンサルテーションに関する有効感が高いコンサルタントとは
- 学校コンサルテーションにおけるコンサルティーコンサルタントの連携に関する研究(1) : コンサルタントとしてのスクールカウンセラー・相談員についての教師の評価・意見
- 学校コンサルテーションにおけるコンサルティーコンサルタントの連携に関する研究(2) : コンサルタントとしてのスクールカウンセラー・相談員の自己評価
- 駿河湾地震におけるこころのケア活動と今後の課題
- 中国・四川大地震の心のケアチーム日本(日本心理臨床学会・日本臨床心理士会)の活動
- 小学生の学校の楽しさに影響を与える教師のユーモア行動に関する研究
- Preventive Psychoeducation Program to cope Mental and Physical Changes after Disasters
- 保護者・子どもを対象とした災害によるストレスへの対処プログラムに関する研究 : 中学生を対象とした予備的実践
- 問題行動のある児童生徒をかかえた教師への支援方法とその啓発に関する研究
- PC096 小学生を対象とした「災害後のストレス」による心身の変化に対処するための啓発プログラムの検討
- PC045 小・中学校教師の学校危機に対する意識についての検討
- 「日本」になじむ、いじめ予防プログラム(2) : 生徒、教師、大学生、研究者の連携(自主シンポジウムB4)
- 災害時における障がいのある人の困難とその支援に関する研究の展望
- 学校での教師へのコンサルテーションに関する研究の動向と課題--コンサルテーションの"方法"を中心に
- PB037 小学生の学校の楽しさに影響を与える教師のユーモア行動に関する研究
- コンサルテーションにおいてコンサルタントに求められる姿勢とスキル--コンサルティとコンサルタントそれぞれの立場からの比較検討
- 小学校における劇を用いたVLFプログラムの実践
- スクールカウンセラーによる行動コンサルテーションが教師の援助行動および児童の行動に与える影響について : 周囲とのコミュニケーションが少ない不登校児童のケースから
- 子ども支援のための教師へのコンサルテーションに関する研究 : 効果的なコンサルテーションスキルの観点から(X 教育心理学関係 博士論文要旨)
- 養護教諭による子どもへの支援に関する実践研究 : 校内体制およびスクールカウンセラーとの連携を活かして
- 箱庭で「戦い」のプレイを繰り返した不登校男児の事例
- 子どもの対人関係能力を高める授業研究を通した教員養成カリキュラムの検討
- 児童を持つ保護者が災害発生時におかれた状況とその支援のあり方
- 震災を体験した小学校高学年の子どもの心理
- 地域におけるメンタルヘルス向上に関する研究 : コンサルテーションにおけるコンサルタントに求められる姿勢およびスキルとは
- 子どもを理解しようとする教師の視点と権威主義的傾向との関連
- K549 地震発生4年後に教師が捉えた子どもの心身の変化とそのとまどい(口頭セッション90 教員・教職2)
- 2009年度 一般研究助成優秀論文(要約) 災害による喪失体験と子どもの問題行動との関連性およびその支援方法に関する研究
- 災害により大切な人を亡くした子どもの問題行動と支援
- 災害発生時に学校が置かれた状況とそれに伴う教師の心理
- 東日本大震災避難家族こころの支援事業「アナナス」 : 静岡県内に避難してきた子どもたちと保護者のサポートグループ