学習者間の自発的なやりとりを促す授業活動 : ポスターセッションによる自国文化紹介
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概要
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This paper reports a series of poster presentation activities for the beginning Japanese learners of Short Term Exchange Program (STEP) at Tokyo university of Agriculture and Technology. These activities are designed to provide opportunities for the learners to act out Japanese through poster presentation of their own culture. Results showed that meaningful interactions have constructed by scaffolding utterances among participants with the use of conversational strategies, and that learners are able to acquire Japanese knowledge by repeating the speeches of such presentation. However, communication breakdown tends to occur when participants have difficulty in understanding the intention of others.
- 日本語教育方法研究会の論文
- 2003-09-20
著者
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