1O-06 高等学校生物における仮説論述力の育成に関する事例的研究(生物教材・教育法,一般研究発表(口頭発表))
スポンサーリンク
概要
著者
関連論文
-
酪農教育ファームを通して子どもに育成される力に関する基礎的研究 : 大学生を対象とした調査をもとに
-
中学校理科課題学習における環境教育について
-
総合理科の実践的研究 : 第1編「科学の成り立ち」の指導事例
-
本校における新教育課程「総合理科」の構想
-
これからの学力とその育成に関する研究 : 小学校児童と中学生を対象に(課7 これからの学力とその育成に関する研究,日本理科教育学会第57回全国大会)
-
観察・実験活動における小学生のメタ認知育成に関する実践的研究 : 第5学年「もののとけ方」を例に
-
課01-4 理科の問題解決過程におけるメタ認知(課題1「理科における言語力育成のプログラム」,課題研究発表,日本理科教育学会第59回全国大会)
-
2O課07-6 藻類の教材性 : (2)ボルボックスに関するビデオ教材の開発
-
ビデオ教材「ボルボックスの生活環」の開発と実践的評価
-
理科の観察・実験活動におけるメタ認知の実態とその要因構造に関する研究
-
2G-04 中学生のメタ認知を育成するための学習指導法に関する実践的研究 : 理科の観察・実験活動を通して(学習心理・教育評価, 日本理科教育学会 第56回全国大会)
-
観察・実験活動における生徒のメタ認知の実態に関する研究 : 質問紙による調査を通して
-
2G-02 メタ認知に対する生徒の実態に関する基礎的研究 : 観察・実験活動についての質問紙調査を通して(学習心理・教育評価,一般研究,日本理科教育学会第55回全国大会)
-
酪農体験活動を通して子どもに育成される力に関する基礎的研究 : 教師および酪農家に対する質問紙調査をもとに
-
スーパーサイエンスハイスクールにおけるプログラム開発の効果と課題(セッションF 学習・カリキュラム)
-
観察・実験活動における高校生のメタ認知の実態に関する調査研究
-
メタ認知に対する教師の意識と実態に関する基礎的研究(II)
-
1I-09 Elementary School Teachers' Perception on Problem Solving Skills : A Comparative Study between Indonesia and Japan
-
メタ認知に対する教師の意識と実態に関する基礎的研究(1) : 質問紙の作成と教師の用語理解を中心に(セッションE 教師教育)
-
発展的な学習を取り入れた授業の展開(3)
-
観察・実験を通して児童・生徒に育成される力の因子論的分析
-
項目反応理論を用いたメタ認知尺度の構成に関する基礎的研究 : 理科学習における観察・実験活動を中心にして
-
メタ認知に対する教師の意識と実態に関する基礎的研究 : 理科学習指導についての質問紙調査を通して
-
中学生のメタ認知を育成するための学習指導法に関する実践的研究 : 観察・実験活動における学習の振り返りの側面から
-
1F-14 小学校理科における内容の指導困難度に関する研究 : 小学校教師に対する質問紙調査から(教育課程・カリキュラム, 日本理科教育学会第54回全国大会)
-
1J-18 酪農教育ファームの教育的効果に関する調査研究(2) : 教師および酪農家の行動・発話の調査をもとに(一般研究発表(口頭発表))
-
高等学校理科「生物」における実践上の問題点
-
2D-03 観察力を高めるダイナミック・アセスメントに関する実践 : 小学校第6学年「電流の働き」における観察・実験場面の物の見方・考え方を精緻化する指導法(一般研究発表(口頭発表))
-
B19 科学的思考力を育成するための学習指導に関する研究 : 「科学的に実証された結論を認識する能力」に着目して
-
2I-07 中学校理科教師の授業力に関する事例的研究(一般研究発表(口頭発表))
-
2I-04 大学生に対する小学校理科の指導案作成指導に関する基礎的研究 : 指導のポイントを意識したダイナミック・アセスメントの在り方(一般研究発表(口頭発表))
-
1J-17 酪農教育ファームの教育的効果に関する調査研究(1) : 大学生・教師・酪農家に対する質問紙調査をもとに(一般研究発表(口頭発表))
-
B18 理科教育におけるダイナミック・アセスメントに関する実践研究II : 第5学年「動物の誕生」の観察記録場面における記録方略の育成に着目して
-
B17 理科教育におけるダイナミック・アセスメントに関する実践研究II : 実験・観察場面における観察の記録方略を身につける指導法のありかたについて
-
ワークシート活用による子どものメタ認知促進に関する事例的研究 : 小学校第5学年「もののとけ方」を例に
-
第66回全国大会研究発表要旨 ムラサキツユクサを使った原形質分離の観察
-
キャリア教育からみた「酪農教育ファーム」の価値
-
A20 酪農体験活動によって子どもに育成される力に関する調査研究
-
批判的思考力育成のための理科学習指導に関する研究 : 高等学校物理における授業実践を通して(教育実践研究論文)
-
1I-16 理科教育における言語力育成のための指導デザインの開発II-1 : 問題解決過程に沿った言語力育成のためのダイナミック・アセスメント(学習心理,教育評価,一般研究発表(口頭発表))
-
1C-02 理科教育における言語力育成のための指導デザインの開発II : 「仮説」と「考察」の構成要素と記述指導のためのダイナミック・アセスメント(理科教育論・理科教育史,一般研究発表(口頭発表))
-
1K-14 中学校理科における批判的思考力育成に関する事例的研究(授業研究,学習指導,一般研究発表(口頭発表))
-
1O-06 高等学校生物における仮説論述力の育成に関する事例的研究(生物教材・教育法,一般研究発表(口頭発表))
-
中学校理科における批判的思考力育成に関する事例的研究
-
理科学習における観察・実験結果の考察に関する調査研究 : 中学生を対象とした質問紙調査をもとに
-
理科における観察・実験結果の考察に関する子どもの学習実態と要因構造の分析 : 小学生と中学生との比較の視点から
-
高等学校物理における批判的思考力育成のための指導法に関する研究 : 物理?「物体の運動」の単元を通して
-
観察・実験活動における高校生のメタ認知の実態に関する調査研究
-
11N-204 観察・実験結果の考察に関する子どもの学習実態と要因構造の分析 : 小学生と中学生との比較の視点から(授業研究・学習指導,一般研究発表(口頭発表))
-
理科の観察・実験における小学校教師の考察指導に関する研究(教育実践研究論文)
-
11C-201 理科における批判的思考力の育成に関する一考察(授業研究・学習指導,一般研究発表(口頭発表))
もっと見る
閉じる
スポンサーリンク