027 文章からの知識の獲得におけるスキーマ化促進の効果(談話の理解,特定テーマ)

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概要

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• 1980-10-05

著者

• 内田 伸子

  お茶の水女子大学

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• 発達 247 子どもは感情表出を制御できるか : 幼児期における展示ルール(display rule)の発達
• I 子どもへのアプローチ : 教育心理学はどこまで子どもの立場に立てるか
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• 認知科学と教授科学 : 認知科学の可能性と限界(自主シンポジウム 11)
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• 673 子どもはいかに推敲するか?(文章産出,学習10)
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