ことばの力を育てる絵本と国語教育(パネルディスカッション)

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概要

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• 2010-10-30

著者

• 余郷 裕次

  鳴門教育大学

• 山元 隆春

  広島大学

• 山元 隆春

  広島大学大学院教育学研究科

• 有働 玲子

  聖徳大学

• 谷木 由利

  鳴門教育大学附属中学校

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• 単元学習の発想を生かした国語科授業の創造 : 実践基礎力養成:作文指導の実践的研究
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• 理解するとはどういうことなのか : Keene (2008) To Understandを手がかりとして(自由研究発表)
• 国語学習におけるグラフィック・ノベルの役割 : アメリカ合衆国の事例を中心に
• 「失いつづけたすべてのものの打ち上げられる場所」と「行くべきところ」との間で--文学教育の「転回」と「希望」のために (特集 「文学教育の転回と希望」を受けて)
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• 中等国語教材史研究 : 岩波『国語』(改訂版)と筑摩版『国語』との比較考察
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• 「自立した読者」を育てる足場づくり--米国における理解方略指導論を手がかりとして
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• 小説教材の読みにおける〈作者側の読者〉と〈物語読者〉の対話・葛藤(1)ラビノヴィッツとスミス共著『読者に権限をもたらす』における読者概念の検討
• テクストのフラジリティと文学教育の根拠 (特集・日本文学協会第57回大会報告(第一日目)・総会)
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