教材研究のあり方(理科教育における教育基礎論の重要性,近畿支部特集)
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概要
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教材研究のあり方を,学習者(子どもたち)の視点,子どもたちの見方,考え方を刺激する事象,学習の全体像,小,中,高の関連,教材の有効性の検証,教材開発力の育成といった点から論じた。教材は,単独では存在することはなく,学習のあり方と密接に関連しており,教師の授業に対する考え方が教材に反映されている。
- 日本物理教育学会の論文
- 2000-06-01
著者
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