研究セッションの感想 (戦後高等教育の終焉と日本型高等教育のゆくえ : 第30回(2002年度)研究員集会の記録 : 討論)

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概要

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• 広島大学の論文
• 2003-09-10

著者

• 山崎 博敏

  広島大学

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• 児童生徒からみた優れたティーム・ティーチングと少人数学習
• 全国の小中学校における少人数教育とティーム・ティーチングの実施状況 : 2004年全国校長・教員調査報告
• 学校・学級規模と授業方法が授業に与える影響--中学校教員の教科別分析
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• はしがき (大学院教育と学位授与に関する研究II)
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• 学級規模とティーム・ティーチングの教育的効果 : 教科別に見た有効性(教育の方法)
• 学級規模とティーム・ティーチングの教育的効果 : 児童生徒の学力との関連を中心に
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• 21世紀初頭における教員養成の展望 : 量の確保と質の向上
• 教員需給の現状と展望--大都市部の小学校教員不足ににどう対処するか (今月のテーマ 教員養成の課題)
• 公立小中学校の学校規模の法制と現実の諸類型
• はしがき (大学院教育と学位授与に関する研究 : 全国調査の報告)
• 第1章 研究の目的と概要 (大学院教育と学位授与に関する研究 : 全国調査の報告 : 第1部. 研究の目的と背景)
• 第2章 近年における大学院と学位授与の変化 (大学院教育と学位授与に関する研究 : 全国調査の報告 : 第1部. 研究の目的と背景)
• 第1章 研究科長調査の概要 (大学院教育と学位授与に関する研究 : 全国調査の報告 : 第2部. 研究科長調査)
• 第4章 大学院教育の目的と博士号の概念 (大学院教育と学位授与に関する研究 : 全国調査の報告 : 第2部. 研究科長調査)
• 第5章 カリキュラムと学位の水準 (大学院教育と学位授与に関する研究 : 全国調査の報告 : 第2部. 研究科長調査)
• 第6章 課程博士と博士論文 (大学院教育と学位授与に関する研究 : 全国調査の報告 : 第2部. 研究科長調査)
• 第7章 博士号の審査 (大学院教育と学位授与に関する研究 : 全国調査の報告 : 第2部. 研究科長調査)
• 第8章 標準修業年限での課程博士取得の困難さ (大学院教育と学位授与に関する研究 : 全国調査の報告 : 第2部. 研究科長調査)
• 第9章 大学院の制度と政策に関する意見 (大学院教育と学位授与に関する研究 : 全国調査の報告 : 第2部. 研究科長調査)
• 天野郁夫著『日本の高等教育システム : 変革と創造』
• 研究セッションの感想 (戦後高等教育の終焉と日本型高等教育のゆくえ : 第30回(2002年度)研究員集会の記録 : 討論)
• 21世紀における学校教員の養成と確保 : 教員需要の変動と計画養成(「教育」問題としての大学改革)
• アメリカ高等教育におけるパフォーマンス・インジケータ(外国の教育(1))
• 高校における授業の履修パターンの分析(カリキュラム)
• アメリカの州立大学における教育評価 : 大学・州・全国レベルでの機構
• 1. 学級規模と指導方法が学力に与える影響 : 沖縄県と全国の学力調査を結合した小中学生の追跡データの分析(V-4部会 【一般部会】学校(2),研究発表V,一般研究報告)
• 平成24年度「全国学力・学習状況調査」の結果と重要ポイント : 理科を中心に
• 3. 戦後における学校の教育条件の変動 : PT比の要因分解による学校・学級規模の関連分析(I-8部会 【一般部会】教育の政策と制度,研究発表I)
• 3. 小学校から中学校までの児童生徒の学力変化 : 沖縄県3時点追跡データの分析を中心に(IV-10部会 学力・学習(2),研究発表IV)

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