j3 「多様化」時代に即した小学校の教科のための科目について(j.【教師教育(現職教育と教員養成)】,口頭発表の部)
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関連論文
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C6 分数への情意的傾向と式の読みとの関連(C.【数と計算・代数】,論文発表の部)
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c3 「方程式の利用」における文章題のタイプについて(c.【数と計算・代数】,口頭発表の部)
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C3「方程式の利用」における文章題のタイプについて(C.【数と計算・代数】,口答発表の部,第37回数学教育論文発表会発表論文要約)
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昭和36年検定済教科書における図形領域の証明判例について
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d4 生活場面経験と総合した繰り上がり指導に関する一考察 : 偏った分布から見えるもの(d.【数と計算・代数】,口頭発表の部)
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「温度計の数理」の授業試行とその評価
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討論のまとめ ([日本教師教育学会]第17回大会の記録) -- (課題研究 学校教育現場と大学教育の連携を支える"知"を探る)
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幾何の証明形式の「よさ」に関する基礎的研究
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H10 論証指導における四角形の分類の現代的意義について(H【証明(説明,論証を含む)】,論文発表の部)
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ティーチング・マシン・ゲームによるプログラム概念の学習
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算数に関する模擬授業評価票の作製
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C6 分数への情意的傾向と式の読みとの関連(C.【数と計算・代数】,論文発表の部,第III編 第39回数学教育論文発表会発表論文要約)
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学級活動におけるプロンプト法--無口な時代と生きる力の育成
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教職指向性に関する質問紙の開発
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中1幾何の授業構想 : 図形の論証導入を目指す授業形態
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中学での教具としてのポリドロン
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対称性に注目した四角形の分類 : 既習内容の数学的活動への整理
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中学校数学における評価としての課題学習
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B17 発表を重視した局所的推論期の論証指導(1)(B 教授・学習過程分科会)
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数学の記号把握における教具の役割
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F1 数学の記号把握における教具の役割(F 学習指導法分科会)
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D7 BASICプログラミングの教育的効果(分科会D)
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DIMEプロジェクトにおける方角の指導(9.図形教材・教具,論文発表の部)
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D8 中1幾何におけるエッセイの試み : 性質の理論付けへの授業展開(D.学習指導法分科会)
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明治大正期教育における幾何に関する男女差
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算数の「模擬プリント」への相互評価 : 多面的観点と同僚性を育成するための項目
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旧制高等女学校の幾何における証明の導入
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明治40年頃の幾何教科書とその証明範例
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算数のための教職科目による学生の数学に対する情意面の変容
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検定済教科書の範例における幾何の証明様式 : 特徴付けの枠組みと1996年検定済教科書の比較
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書評 保坂芳男著『英語教師像に関する研究--成績上位者と下位者の比較を中心として』
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提案 算数・数学科での教師の専門性と教師教育 ([日本教師教育学会]第15回大会の記録) -- (課題研究 教科の専門性と教師教育)
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討論のまとめ (〔日本教師教育学会〕第14回大会の記録) -- (課題研究2 教科教育の専門性と教師教育)
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社会的構成主義の視点から見たコンピュータ教室環境 (第二回e-Learning研究会報告)
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a1 多次元的な特徴に注目した教育実践への評価(a 教育課程(目標・評価),口頭発表の部)
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活用・表現の概念とそれに関わる情意的側面について : 質問紙調査による小学校高学年での変化に注目して
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数学的表現を探求する授業構想 : カエル跳びゲームの教材化
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「数学的活動」のイメージの変容 : 連想法に基づく「文系数学」の機能の調査
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『魔法の旗についてのクイズ』作成
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