証明に関する数学教育研究の課題(WG7【証明(説明,論証等を含む)】,今後の我が国の数学教育研究,「課題別分科会」発表集録)
スポンサーリンク
概要
著者
関連論文
-
イギリスの算数・数学教科書(算数・数学教科書に関する国際比較)
-
イギリスの算数・数学教科書(算数・数学教科書に関する国際比較)
-
算数・数学教育の目標としての「算数・数学の力」の構造化に関する研究
-
A1 算数・数学教育の目標としての「算数・数学の力」の構造化に関する研究(A.【教育課程(目標・評価)】,論文発表の部)
-
教科書と授業からみるフィンランドの数学教育
-
E3 空間図形についての理解に関する研究 : 小中高を見通した空間図形カリキュラム(E.【図形・幾何,測定】,論文発表の部)
-
D9 空間図形の理解に関する研究 : 立体の投影的な見方に焦点を当てて(D.【図形・幾何,測定】,論文発表の部,第III編 第39回数学教育論文発表会発表論文要約)
-
E14 空間図形についての理解に関する研究 : 自ら見取図をかいて問題を解決する授業を通して(E.【図形・幾何、測定】,論文発表の部)
-
D2 空間図形についての理解に関する研究 : 立方体の見取図をかく授業を通して(D.【図形・幾何,測定】,論文発表の部,第II編 第38回数学教育論文発表会発表論文要約)
-
D9 空間図形についての理解に関する研究 : 立体の投影的な見方に焦点をあてて(D.【図形・幾何,測定】,論文発表の部)
-
D2 空間図形についての理解に関する研究 : 立方体の見取図をかく授業を通して(D.【図形・幾何,測定】,論文発表の部)
-
1A1-X4 技術的問題解決プロセスに算数・数学を位置づける(理科・技術科・数学科の総合単元開発:技術的問題解決プロセスに理数を位置づける,学会企画課題研究,転換期の科学教育)
-
続・フィンランドの数学教育
-
理数科教師が継続して主体的に授業を検討・改善するためのe-learning開発研究 : 北米における理数科現職教育のためのe-learningシステム利用の現状と課題(テーマ研究発表,主題「明日の科学教育を考える」)
-
社会から見た算数・数学科の指導内容の重要性 : 「算数・数学教育の内容とその配列に関する調査」の結果の分析
-
2I-10 e-learning を基盤とした理科教師の授業改善に関する研究(教育工学・視聴覚・情報教育, 日本理科教育学会 第56回全国大会)
-
理数科教師が継続して主体的に授業を検討・改善するための国際連携研究 : e-learningを基盤とした日本・カナダ・アメリカ・インドネシアの共同研究
-
D3 空間図形についての理解に関する研究 : 見取図をかいて問題を解決する授業を通して(D.【図形・幾何・測定】,論文発表の部,第37回数学教育論文発表会発表論文要約)
-
D5 空間図形についての理解に関する研究 : 授業を通しての検討(D 図形・幾何/測定, 第II編 第36回数学教育論文発表会発表論文要約)
-
D3 空間図形についての理解に関する研究 : 見取図をかいて問題を解決する授業を通して(D.【図形・幾何,測定】,論文発表の部)
-
D5 空間図形についての理解に関する研究 : 授業を通しての検討(D.【図形・幾何/測定】,論文発表の部)
-
D12 空間図形についての理解に関する研究(D.【図形・幾何/測定】,論文発表の部)
-
抽象概念の理解に関する授業のあり方 : 授業者に要求されること(1.知識・概念形成,論文発表の部)
-
(2)中学生の文字式に関する理解の様相
-
文字式による論証(第6次報告) : 指導上の問題点とそれらを克服するための留意填
-
現在の学問や職業で使われている算数・数学 : 「数学教育に関する研究者調査」の結果の分析
-
算数教育の目標としての「算数の力」の育成に関する研究--授業構成の基本的な考え方
-
戦後の大規模な算数・数学の学力調査からみた児童・生徒の実態(WG1【カリキュラム(目標,評価)】,今後の我が国の数学教育研究,「課題別分科会」発表集録)
-
J16 空間図形についての活用能力に関する研究(J 学習・認知・理解)(第34回数学教育論文発表会発表論文要約)
-
J16 空間図形についての活用能力に関する研究(J 学習・認知・理解,論文発表の部)
-
J5 空間図形の理解に関する研究 (第33回数学教育論文発表会発表論文要約)
-
J5 空間図形の理解に関する研究(J 学習・認知・理解,論文発表の部)
-
イギリスにおけるニューメラシーと数学的リテラシー(数学的リテラシー)
-
第42回数学教育論文発表会を迎えるにあたって
-
第42回数学教育論文発表会を迎えるにあたって
-
1B1-A4 生涯学習社会における数学的リテラシー構築のための開発研究 : 概念理解と能力形成(生活学習社会における数学的リテラシー構築のための開発研究,自主企画課題研究,転換期の科学教育:これからの科学的リテラシー)
-
生徒の思考力を伸ばす数学の授業 : 文字式や図形に関する学習指導を中心に(講義内容要旨,I.講習会,第88回全国算数・数学教育研究(東京)大会報告)
-
生徒の思考力を伸ばす数学の授業 : 文字式や図形に関する学習指導を中心に(講義内容要旨,I.講習会,第88回全国算数・数学教育研究(東京)大会報告)
-
数学科の授業改善 : 図形と文字式を中心に(講義内容要旨,I.講習会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会報告)
-
小学校算数科・中学校数学科のカリキュラムの改善(論文発表の部)
-
イギリスの高等学校数学教科書 (特集 海外の高等学校数学教科書)
-
まえがき
-
4A-1 中学校数学科における空間図形の指導について(第4分科会 図形,II.中学校部会,日本数学教育学会第83回総会 全国算数・数学教育研究(埼玉)大会)
-
イギリスの高等学校数学教科書(海外の高等学校数学教科書)
-
昨年度の「証明」分科会における成果と課題(WG7【証明(説明,論証等を含む)】,「課題別分科会」発表集録 今後の我が国の数学教育研究)
-
E1 空間図形についての理解に関する研究 : 1つの平面に着目して考えることを中心に(E 図形・幾何・測定,論文発表の部)
-
E10 空間図形についての理解に関する研究 : 球の学習に現れる類推の考え(E【図形・幾何,測定】,論文発表の部)
-
フィンランドの算数教育 : フィンランドの教育制度
-
4A-3 「図形」の学習指導の改善(第4次報告) : 空間概念を形成するための試み(4図計,中学校,日本数学教育学会第84回総会 全国算数・数学教育研究(兵庫)大会)
-
中学校での図形の学習指導の改善 : 生徒の探究活動を重視して
-
4B-2 図形の学習指導の改善(第3次報告) : その2. 中2での指導(第4分科会 図形,II.中学校部会,日本数学教育学会第83回総会 全国算数・数学教育研究(埼玉)大会)
-
4B-1 図形の学習指導の改善(第3次報告) : その1. 中1での指導(第4分科会 図形,II.中学校部会,日本数学教育学会第83回総会 全国算数・数学教育研究(埼玉)大会)
-
中学校での図形の学習指導の改善 : 中1での授業実践に基づいて
-
4A-8 図形の学習指導の改善(第2次報告) : その2.中2での指導(第4分科会 図形,II 中学校部会,日本数学教育学会第82回総会 全国算数・数学教育研究(千葉)大会)
-
4A-7 図形の学習指導の改善(第2次報告) : その1.中1での指導(第4分科会 図形,II 中学校部会,日本数学教育学会第82回総会 全国算数・数学教育研究(千葉)大会)
-
I4 中学校での図形指導の改善(I 証明・論証,論文発表+ポスター発表の部)
-
4B-3 図形の論証の初期指導 : 三角形と四角形の学習を中心に
-
4B-2 図形の学習指導の改善 : 中1での学習を中心に
-
特集 フィンランドの算数教育 : フィンランドの算数授業
-
フィンランドの算数教育 : フィンランドの教員養成
-
中学校第1学年における数学的推論能力の育成 : 説明する活動を重視して
-
静岡大学教育学部と学校・地域との連携 II : 教育学部「授業研究会」の取り組み
-
補助線を引く方法を意識化させる図形指導 : 説明する活動を重視して
-
作図から証明への過程を重視した「相似な図形」の学習指導
-
中学校での図形の学習指導の改善--作図し証明する過程を重視して
-
証明に関する数学教育研究の課題(WG7【証明(説明,論証等を含む)】,今後の我が国の数学教育研究,「課題別分科会」発表集録)
-
作図から証明への過程を重視した「相似な図形」の学習指導
-
中学校での図形の学習指導の改善--作図し証明する過程を重視して
-
図形の論証指導改善の視点(II 発表,論証研究部会,「テーマ別研究部会」発表集録)
-
数学教育における論証の理解と学習指導に関する研究(第II編 学位論文紹介)
-
作図し証明する過程を重視した図形指導 : 説明の根拠に着目して
もっと見る
閉じる
スポンサーリンク