大人との交渉を通じた重度精神遅滞児の前言語的要求伝達の改善
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概要
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9歳の重度精神遅滞児1名の前言語的要求伝達についての大人との自然な交渉による指導が、身ぶりと視線の協応、指示身ぶりの使用、明確化要請に対する身ぶり変更の3つの技能に及ぼす効果を検討した。指導は(1)大人を運動に誘う場面で子供の合掌を大人が模倣、(2)手の届く範囲にある事物を大人と使おうとする場面で、合掌に対して物を叩く身ぶりのモデルを提供し、子供が物を叩くと大人がそれを模倣、(3)離れた所にある事物を大人と使おうとする場面、退室の認可を求める場面で、合掌に対して事物や出口をさす到達のモデルを提供し、子供が到達を使うと大人がそれを模倣、という順で実施した。子供は大人を見ながら合掌し、事物や場所を大人を見ながら叩きや到達で示し、質問に対して、合掌を叩き、到達へと変更するようになった。大人との交渉機会が乏しいために伝達技能が制限されていた可能性がある。重度遅滞児との交渉の成立と維持に身ぶりの模倣が有効であることが示唆された。
- 日本特殊教育学会の論文
- 1992-10-30
著者
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- 特集にあたって
- 語用論による言語発達障害の理解と指導 (障害児のことばとコミュニケーション)
- 語用論的アプローチによる言語指導
- 大人による要求身ぶりの模倣が前言語期の重度精神遅滞児との交渉に及ぼす効果
- 前言語期の重度遅滞児に対する伝達の帰属
- 重度精神遅滞児の前言語的要求伝達における交渉の不成立 : 大人の応答に対する子供の関心、及び応答の機能の検討
- 大人との交渉を通じた重度精神遅滞児の前言語的要求伝達の改善
- 自閉症児およびそれに似ている子どもの発達状態について
- ごあいさつ
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