中学生の心理的ストレスと相互独立性・相互協調性との関連
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概要
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本研究の目的は,中学生の心理的ストレス反応尺度を構成し,相互独立性・相互協調性との関連を明らかにすることであった。中学生1,112名を対象とし,相互独立性・相互協調性との関連を検討したところ,以下の点が明らかになった。(1)言語的主張の高さとストレス反応の低さには関連があること,(2)評価懸念の高さとストレス反応の高さには関連があること,(3)相互独立性・相互協調性の組み合わせパターンにより解釈可能な4群が抽出された,(4)相互協調性優勢群は他の群に比べてストレスが高い。以上の結果より,相互協調性優勢群の子どもに対する援助の重要性が示唆された。
- 日本教育心理学会の論文
- 2007-12-30
著者
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