不登校事例の改善に関する研究--登校行動改善の規定要因

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概要

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• 日本カウンセリング学会の論文

著者

• 小林 正幸

  東京学芸大学

• 田中 陽子

  愛媛女子短期大学

関連論文

• 理由別長期欠席児童生徒の出現率の推移から見る不登校問題--不登校問題の現状と課題
• PC078 不登校問題の改善に影響を及ぼす教師の対応
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• 不登校半減計画プロジェクトに対する学校関係者の評価に関する研究 : 不登校問題の改善効果とプロジェクトに対する評価を中心に
• PD100 自己肯定感と性受容との関連について(5) : 高校生男子を対象として
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• PC1-44 自己肯定感と性受容との関連について(2) : 小学生女子を対象として(臨床)
• PE085 自己肯定感と性受容との関連について(1) : 尺度作成の試み
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• 小中学生版/相互独立性・相互協調性尺度の作成 : 信頼性および妥当性の検討
• 小学校における教育相談室の開設と運営の試み : 大学と教育委員会のバックアップによる大学院生教育相談員の活動
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• 楽観性が心理的ストレスに与える影響について : 日常的な出来事との関連から
• PG89 非行の問題行動児認知に関する日中比較研究 : 自己概念と自己受容との関連について
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• 論理療法における論争の役割 : 論争の仕方によって対人不安の改善に相違があるのか?
• 学校心理学とスクールカウンセリング
• 大学生のストレス過程に関する検討 : 認知的評価と個人内要因に注目して
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• PA087 中学校区を単位とした不登校予防型プロジェクトの実際と効果その1 : 「小中連携支援シート」導入による年間欠席日数の増加抑制傾向の検討(3)
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• K351 自己肯定感と性受容との関連について(6) : 中学生女子を対象として(口頭セッション58 パーソナリティ2)
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• 不登校事例の改善に関する研究--登校行動改善の規定要因
• 社会4046 教師と教職希望の「学校」「家庭」「教師」イメージに関する研究
• 719 子どもの社会的スキル : その内容と発達(幼児の学習,学習4,口頭発表)
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• PC028 中学生の自己肯定感と人とのかかわりとの関連について(ポスター発表C,研究発表)
• PC068 学級におけるソーシャルスキル教育が児童に及ぼす影響(1)(ポスター発表C,研究発表)
• PF103 不登校経験者の自己概念の変容に関する研究(2) : 不登校経験者の自己概念の変化と中学卒業後の体験との関連について(臨床,ポスター発表F)
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• 不登校経験者の自己概念の変容に関する研究 : 不登校経験者の回復期に必要とされるソーシャル・サポートを中心に
• 認知の誤りとストレス反応が学校不適応行動に及ぼす影響 : 学校不適応行動の改善・予防への示唆
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• 学校の楽しさに及ぼす教師の指導の影響力に関する研究(その1) : 一学級の変容に関する考察
• 事例検討の効果に関する研究 : 事例会議は対応方針の選定に影響を与えるか?
• 臨床 1-6 事例研究の効果に関する研究 : 不登校事例をめぐって-(その2)
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• インターネットを用いた不登校児童・生徒に対する援助に関する展望 : 電子メール相談の可能性について
• 社会測定地位指数の低い児童が持つ社会的スキルの発達的変化
• 学校不適応児とその保護者を対象としたサマーキャンプの効果に関する研究 : 対象児とボランティア学生の変化について
• EMDRおよびRDIの施行による不登校行動の改善効果について
• 不登校の予防に関する研究 : 中学生の欠席日数を予測する要因の検討
• 通常教育教員養成における特別支援教育プログラム構築のための基礎的な検討(2) : 教師志望大学生の障害者理解と障害理解教育に関する調査
• 中学校における不登校・発達障害の生徒の傾向と支援の現状についての調査研究 : 関東地域961校を調査対象とした検討
• 理由別長期欠席児童生徒の出現率の推移から見る不登校問題 : 不登校問題の現状と課題
• ソーシャルスキル教育のターゲットスキル選定のための児童用ソーシャルスキル尺度の開発
• 児童の「感情表現を豊かにする教育プログラム」開発の試み
• 不登校問題の視点から(シンポジウム「学校心理学とスクールカウンセリング」)
• P7-37 自己肯定感と性受容との関連について(9) : 大学生男子を対象として(測定・評価,臨床,障害,ポスター発表)
• P7-36 自己肯定感と性受容との関連について(8) : 大学生女子を対象として(測定・評価,臨床,障害,ポスター発表)
• PF089 中学生の心理的ストレスに関する研究(2) : 相互独立性・相互協調性とストレス反応およびソーシャルサポートの関連(ポスター発表F,研究発表)
• PB088 不登校問題の改善例と未改善例にみる教師の事例評価の特徴について(ポスター発表B,研究発表)
• PF043 小学生の自己肯定感と人とのかかわりとの関連について(1) : 友人とのかかわりについての検討(ポスター発表F,研究発表)
• PF044 小学生の自己肯定感と人とのかかわりとの関連について(2) : 家族・先生とのかかわりについての検討(ポスター発表F,研究発表)
• PB092 小・中学生、高校生の自己肯定感に関する研究(1) : 性差・学年差の検討(ポスター発表B,研究発表)
• 東日本大震災被災者支援におけるリラクゼーション効果 : とけあい動作法による感情イメージの変化
• 東日本大震災後に求められるケア(大会企画シンポジウム2,現在から未来へ 我が国における認知行動療法の展開)
• 行動療法を生かした不登校の問題解決(自主シンポジウムI-1,教育・福祉・健康分野への進展)
• P1-18 児童のストレス反応に影響を及ぼす社会的スキル及び自己肯定感に関する研究(ポスター発表I,教育・福祉・健康分野への進展)
• P3-39 中学生におけるサポート関係を築くためのソーシャルスキル教育に関する実践的研究(2) : 援助不安の低減とソーシャルスキルの向上を通して(ポスター発表III,教育・福祉・健康分野への進展)
• 児童生徒用過剰適応尺度の作成の試み
• PB-003 男子の性受容に関する学年差の検討 : 性受容・社会的性意識・父親像の観点から(発達,ポスター発表)
• PC-049 女子の性受容に関する学年差の検討 : 性受容・社会的性意識・母親像の観点から(発達,ポスター発表)
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