看護師のフィジカルアセスメント技術の臨床現場での実施状況 : フィジカルアセスメント開講前後の卒業生の比較からみたフィジカルアセスメント教育の検討

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フィジカルアセスメントの教育効果と実際の看護場面でのフィジカルアセスメント技術実施の頻度の実態を知る目的で,A看護大学のフィジカルアセスメント科目を履修した卒業生と科目開講年次以前の入学生で履修していない卒業生を対象に技術別の実施頻度等の調査を行い比較した。科目履修群144名(回収率37.2%),科目未履修群100名(回収率3L6%)から回答を得られた。その結果,以下のことが明らかになった。1.臨床年数によって,フィジカルアセスメント技術の実施には差が認められなかった。2.フィジカルアセスメント実施に関しては,項目によりその頻度の差が大きくみられ,バイタルサイン測定が最も多く,呼吸器系のアセスメント,腹部・消化器系のアセスメント,心臓・循環系のアセスメント,脳・神経系のアセスメントの順で多く行われていた。3.今回の対象では,フィジカルアセスメント教育を受けた科目履修群のほうが,バイタルサイン,呼吸器系のアセスメント,腹部・消化器系アセスメントをより多く実施していた。また教育に対して肯定的認識を持っている群が否定的な認識を持っている群より,頸部のアセスメント以外のすべての項目で実施頻度がより高かった。4.各項目の中でも,臨床場面で実施頻度が高い項目とほとんど行われていない項目の差が認められた。5.卒業生からは系統的にアセスメント教育を受けたことに対する肯定的評価,学内でも異常所見に関する体験ができるような工夫,事例等で実践に結びつけやすい教育への要望,演習時間,実習時間を多くする工夫への要望があげられた。今後これらの意見を参考に,より臨床で活用できるような教育内容,項目の精選,教育方法の工夫が必要である。また今回の結果は,教育の有無以外の要因も無視できないため,さらに対象をコントロールし,臨床におけるフィジカルアセスメント技術の実施頻度の実態については調査を続けていく必要がある。

看護師のフィジカルアセスメント技術の臨床現場での実施状況 : フィジカルアセスメント開講前後の卒業生の比較からみたフィジカルアセスメント教育の検討

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