精神発達遅滞児の身体意識の発達 : ムーブメント教育による指導
スポンサーリンク
概要
- 論文の詳細を見る
The purposes of this study are devided into two main groups;(1) To investigate the aspects body awareness development of handicapped children and youths, mentally retarded; MR, autistic; AUT, cerebral palsied; CP, in comparison with non-handicapped children.(2) To examine the effects of movement activities focused on body awareness development for mantally retarded students. Subjects, MR (N=48), AUT (N=23), CP (N=25), and non-handicapped children (N=90), from three schools for handicapped and one kindergarten in socioeconomically equivalant communities. Movement Education Program Assessment (MEPA, Kobayashi 1986), Draw-A-Man Test (DAM, Goodenough 1926), Analysis of Body Parts Awareness (ABPA, Nanakida 1986) were used to varify the body awareness development of all subjects. Additionally, Body Parts Construction Test (BPCT), Identification of Body Parts (IBP, Roach and Kephart 1966), and Imitation of Body Posture Test (IBPT) were used to investigate effects of movement activities on the body awareness development of MR students over one year. Results indicated as follows;(1) Students with handicapped achieved lower levels of body awareness development in all tests than do their younger chronological age peers of normal intellect with a significant diffirence. A sequental pattern of body awareness development of MR students, however, were more likely that of non-handicapped children.(2) All tests for body awarenss development but MEPA revealed that MR students improved in body awareness development through movement activities over one year. Some suggestions that efficive movement activities used to develop body awareness were given.
- 横浜国立大学の論文
- 1988-10-31
著者
関連論文
- 国際ムーブメント教育・療法学術研究センター論文 ムーブメント教育理念を用いたダウン症児の家族支援--AEPSファミリー・レポートを参考にして
- ムーブメント教育・療法による重度重複障害児の健康支援に関する研究--遊び時における心拍数の分析より (国際ムーブメント教育・療法学術研究センター研究論文)
- 特別支援学校等における災害時の避難
- 就学前幼児の身体協応性の発達 : Clumsiness 幼児の Screening に向けたMQ値の算出
- P54 幼児の身体協応性の発達 : The Body Coordination Testによる発達評価
- 小学校における Clumsy Children の分布とその運動面での特徴に関する研究
- 子どもの発達を援助する保育環境(II) : 障害児の親子教室における実践の取り組みから
- 子どもの発達を援助する保育環境(I) : 障害児の親子教室での取り組みから
- 学習困難児のためのスクリーニングテストの試作
- 「新しい発達教育」 : ムーブメント教育の実践を求めて
- ムーブメント教育によるダウン症児の指導 : グループプログラムによる実践
- 精神遅滞児の上肢両側性リズム機能
- 精神発達遅滞児のLateralityの確立と上肢両側性運動
- 発達遅滞幼児のムーブメント教育 : グループ指導によるアプローチ法
- 自閉症児の運動発達支援に関する事例研究 : ムーブメント教育法による実践的アプローチ
- 重度重複障害児・者の感覚運動 : ネットカームーブメントにおける心拍数の分析
- 精神遅滞児の睡眠 : 覚醒リズムと身体運動機能
- ムーブメント活動が肢体不自由児の睡眠-覚醒リズムに与える影響
- 精神発達遅滞児のバランス能力と身体両側運動機能の評価
- トランポリン身体協応テスト(TKT)の日本人健常児への適用可能性
- 運動協応性に関する簡易検査法の標準化 : トランポリン身体協応テスト(TKT)を用いた自閉症児の評価
- トランポリン運動が重症心身障害児の皮膚温および心拍数におよぼす影響
- 幼児の運動発達障害に関する研究 : BCTの分析を通して
- 小林-Kiphard BCT (The Body Coordination Test)の開発 : MQ値の算出とその解釈
- 自閉症児の運動模倣能力の特性
- 国際ムーブメント教育・療法学術研究センター論文 聴覚運動連合を意図した音楽ムーブメントの活用--広汎性発達障害児の事例を通して
- Clumsy Childrenスクリーニングテスト(CCST)の試作(1)
- 精神遅滞児の身体協応能力テストの開発 : Kiphard-BCTを利用した検査項目の試案
- 水の中でのムーブメント教育による喘息児の呼吸機能の改善に関する研究
- 精神遅滞児の身体協応性について : 小林-Kiphard BCT (The Body Coordination Test)の適用
- 知的障害児の粗大運動発達に関する縦断的研究--災害時の避難移動に関連する運動能力と空間認知能力に視点を当てて (国際ムーブメント教育・療法学術研究センター研究論文)
- 自閉症児の身体意識の向上を目指した事例研究
- 自閉症児の粗大運動発達に関する追跡的研究 : MSTB-B型検査を指標として
- 自閉症児の身体協応性発達に関する縦断的研究--The Body Coordination Test(BCT) を指標として
- 自閉症児の微細運動発達の諸相 : MSTB-A型検査によるクラムジネスの評価を通して
- 小学校でのClumsy Childrenの身体協応性に関する研究
- 学童児の身体協応性テスト(The Body Coordination Test)の開発と適応 (健康評価--各種簡易検査法の開発とその利用をめぐって)
- 「家族サポートに活かす子育て充足感の実態調査」:ムーブメント教育による療育を軸にして
- 米国のカリキュラム・ベースのアセスメントにおける家族参加:AEPSの場合
- ムーブメント教育理念を用いた自閉症児の家族支援--2歳児から6年間の縦断的な関わりによるコミュニケーション能力の変化
- 『米国におけるIFSP(個別家族支援計画)の取り組みとそのモニタリング』
- 米国のIFSP(個別家族支援計画)における家族アセスメントの取り組み
- 運動遊びによる重症心身障害児のコミュニケーション機能の発達に関する事例研究
- 障害児のFine Motorの発達--Pinch機能について
- ムーブメント教育療法によるDown症乳児の早期指導
- 精神発達遅滞児の静的バランス能力
- 精神発達遅滞児の身体意識の発達 : ムーブメント教育による指導
- 発達障害児へのムーブメント教育による支援 : その現状と今後の展望を考える(自主シンポジウム65,日本特殊教育学会第48回大会シンポジウム報告)
- ムーブメント教育による自閉症児の臨床的研究
- 重度重複障害児の体温の日内変動と季節差
- 小林-Frostig Movement Skills Test Battery (MSTB)の開発 : 手続きと構成
- 重症心身障害者における前庭刺激運動の脈拍に及ぼす影響について
- 感覚・運動統合をめざした運動障害児用遊具の試作