社会集団別にみた学力とその変化(第4章 社会集団と学校効果)

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概要

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• 東京大学の論文
• 2003-03-24

著者

• 志水 宏吉

  東京大学大学院

• 志水 宏吉

  東京大学大学院教育学研究科

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• 元気の出る学校!(5)現場の底力--大庄(おおしょう)北中学校
• まとめ(第4章 社会集団と学校効果)
• 社会集団別にみた学力とその変化(第4章 社会集団と学校効果)
• 調査の概要と分析概念(第4章 社会集団と学校効果)
• 本章の課題(第4章 社会集団と学校効果)
• 「効果のある学校」とは(第2章 教育の階層差をいかに克服するか)
• 十二年間で何が変わったか(第2章 教育の階層差をいかに克服するか)
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• 今回の調査について(第1章 小中学生基礎「学力」はどう変ったか)
• はじめに
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• 「新しい教育社会学」その後 : 解釈的アプローチの再評価
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• 戦後中等教育の構造変化と学歴主義 : 丹波篠山地域の2高校を事例として
• 163 戦後中等教育の構造変化と学歴主義 : 丹波篠山地域の2高校を事例として(I-6部会 社会変動と教育)
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• はじめに
• 「効果のある学校」を求めて(II 公開シンポジウム報告) : 小中学校の実態調査から
• 「学力問題プロジェクト」の終了にあたって
• 5 2001年大阪調査の結果報告(第3回プロジェクト研究会(1)) : 1989年調査との比較から
• 2 学力調査の進捗状況について(第1回プロジェクト研究会(2))
• 1 シンポジウムの概要(II 公開シンポジウム「学力低下」問題の現状と展望)
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• 東大・苅谷剛彦教授グループの学力調査(下)教育の階層差をいかに克服するか
• 東大・苅谷剛彦教授グループの調査(上)「学力低下」の実態に迫る
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• 高等学校の就職指導と生徒の進路形成(I) : 就職指導の実態とその規定要因の分析を中心に(一般研究 I・4部会 高校生と進路)
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• 2. 学力政策の比較社会学(その2) : 全国学力テストは都道府県に何をもたらしたか(III-11部会 教育の政策と制度(2),研究発表III,一般研究報告)
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