8-1 正負の数・二項演算の目標到達度地図作成と分析
スポンサーリンク
概要
- 論文の詳細を見る
- 社団法人日本数学教育学会の論文
- 1979-08-01
著者
関連論文
- 測定・評価3(813〜822)(部門別研究発表題目・質疑応答・討論の概念)
- ITS CORE57CAIコースウェアの設計 (4) : コース属性・学習者特性に基づく動的学習シナリオの生成
- 音声合成機構をもつCAIシステム (2) : 任意日本語文の音声合成を有効に生かすCAIエグゼキュータシステム
- E136 ITS CORE57 CAIシステム : CAIコースウェア設計における知識表現と記述方法
- E135 ITS CORE57 CAIシステム : 学習者理解モデルに基づく動的学習シナリオ生成
- E208 CORE57-CAIコースウェア(1) : 良質なコースウェア
- E207 CORE57-CAI学習実行管理システム(6) : 能動的学習を支援する数学学習コマンド
- E206 CORE57-CAI学習管理システム(5) : トッピング依存型の汎用応答処理機構
- E205 CORE57-CAI学習実行管理システム(4) : 一般的知識の形成を目指す課題選択機構
- D204 教材テキストデータベースを実行管理するCAIエクゼキュータ機構 : クラスルームスタンドアロン型CAIシステム
- D203 CAI教材データベース開発支援システム(1)
- Q-5 スタンドアロン型CAIシステムによる高校情報処理教育の展開
- Q-2 MILESTONE CAIシステム:コースジェネレーションフリーのコースジェネレータ
- Q-1 MILESTONE CAIシステム:システムの構成とCAI機能
- A-11 教育的なシミュレータの構成と制御法の/モデル : 高校物理で扱う現象を主題として
- A-10 シミュレーションを用いた発見的CAIプログラムの開発 : 物理I「波動」
- A-9 英語訓練のための日英文翻訳型テキストジェネレータ (1) : 文章処理を目的とした生成型CAI
- D-15 クラスルームCAIシステムの機能(2)
- D-28 統計解析・シミュレーションをベースにしたCAI統計学コース
- D-18 スタンドアイロン型CAI(1) : アイテムジェネレータによるジェネレーティブタイプのCAI
- D-14 小学校CAI算数プログラムの設計と開発(2) : エラフルラーニングを組込んだ目標調整型CAIコース
- 90 大学教育におけるCAIシステムとその利用 : 筑波大学におけるCAIシステム
- 86 英語と日本語で教える問題解決型CAI統計学プログラム
- E213 問題解決の自発性を促進するCAI数学学習ソフトの設計と開発
- C306 確率実験プログラムによる概念形成 : シミュレーションCAIの開発と評価
- 学校教育における情報教育 (コンピュータ・リテラシー教育) ディベイト討論の要約
- 2Ep-7 日本語ワードプロセッサをベースにしたCAIオーサリングシステム
- Q-3 CAIドリル学習における算数演算技能構造の変容に関する研究(1)
- B-1 負事例生成機構を持つ算数アイテムジエネレータ
- 小学校・中学校期間中における言語・数学能力の発達と到達度に関する調査研究(総合・一般研究要約)
- 測定・評価6(738〜745)(部門別研究発表題目・質疑応答・討論の概要)
- 35 GMPスケログラム分析表に基づく教授設計改善の形成的評価表 : 日常言語・授業レベルの評価表
- 724 見かけの「正答」について(5) : 学力調査の問題別正答率解釈上の一技法(三)(測定・評価4,研究発表)
- 819 見かけの「正答」について(4) : 「正負の数」の加法・減法に適用した問題別正答率の補正(続)(知的能力の測定,測定・評価)
- 818 見かけの「正答」について(3) : 学力調査の問題別正答率解釈上の一技法(続)(知的能力の測定,測定・評価)
- 739 見かけの「正答」について(2) : 「正負の数」の加法・減法に適用した問題別正答率の補正(測定・評価6,測定・評価)
- 738 見かけの「正答」について(1) : 学力調査の問題別正答率解釈上の一技法(測定・評価6,測定・評価)
- わかる学習をめざす評価の工夫 (わかる学習)
- B-2 正負の数2項演算の目標到達の作成とその解析 (2)
- A-5 正負の数2項演算の目標達成度地図の作成とその解析
- 8-1 正負の数・二項演算の目標到達度地図作成と分析
- 7-16. CAI文字式コース・プログラム学習結果の分析 : 教育目標の相違による目標達成過程の差異
- 7-13. CAI文字コース・プログラムの構成とCAI学習実験結果(2)
- 9-12. CAI文字式コース・プログラム
- カリキュラム開発と教育工学
- 探索を深めながら「論証のしくみ」を探るCAI論証カリキュラム : ITS CORE57CAIカリキュラム
- D-19 CAI正負の数プログラムにおける反応の処理に対する効果
- D-16 目標適応調整型CAI正負の数プログラムの有効性の比較実験 : 4つの授業タイプの差異による目標到達度の比較
- 82 学校教育の正規の授業に組込んだCAIシステムの利用 : 個別差とCAIコースの設計評価
- A-2 CAI算数プログラムのコース設計と実践評価に関する実証的研究(1) : ドリルコースの試みと誤答処理
- 1AP-7 ゲーム・シミュレーション手法によるCAIプログラム「力と運動」
- 7-15. 記数法の構造を探究するプログラムの構成と個別化の方法 (3)
- 7-12. CAI位取り記数法コース・プログラムの構成とCAI学習実験結果(2)
- 9-11. CAI位取り記数法コース・プログラム
- 18 数学教科における単元別個別学習方式の実験的試行と評価
- 7-14. 正の数・負の数のCAIドリルプログラム
- 中学校数学科における学習者の文字式計算プロセス(1)
- 8-24 CAI正負の数プログラムによる学習改善の比較 : 誤り指摘フィードバック情報と目標調整型プログラム
- 9-10. 個別教授樣式のCAI学習コース・プログラムの編成
- A222 テキスト検索とサブノート機能を持つ情報処理教育支援システムの構築