豊かな直観力と論理的思考力を高める指導の研究 : -図形指導を通して-

スポンサーリンク

概要

• 論文の詳細を見る
• 社団法人日本数学教育学会の論文
• 1990-08-01

著者

• 岡本 健

  光竜寺小

• 太田 友子

  新桧尾台小

• 森 貴子

  湊西小

• 井上 治久

  堺市教委

• 清水 真治

  大仙小

• 池側 寛

  深井小

• 薬師寺 佳子

  少林寺小

• 山田 恵津子

  浅香山小

• 岡本 健

  堺市算数教育研究会図形研究グループ

• 上野 富弘

  堺市算数教育研究会図形研究グループ

• 井上 治久

  錦西小

• 清水 真治

  大泉小

• 袋井 照子

  大泉小

• 角谷 芳子

  御池台小

• 池側 寛

  錦小

• 薬師寺 佳子

  錦小

• 白石 祥次

  大仙西小

• 袋井 照子

  堺市算数教育研究会図形研究グループ:堺市立大仙西小学校

• 上野 富弘

  堺市算数教育研究会図形研究グループ:堺市立美木多小学校

関連論文

• 小学校における空間概念を育成する指導 : 立体図形に関する認識調査から
• 10C-11 豊かな直観力と論理的思考力を高める指導の研究 : 図形指導を通して
• 豊かな直観力と論理的思考力を高める指導の研究 : 図形指導を通して
• B5 豊かな直観力と論理的思考力を高める指導の研究 : 図形指導を通して(B 教授・学習過程分科会)
• 豊かな直感力と論理的思考力を高める指導の研究 : 図形指導を通して
• 豊かな直観力と論理的思考力を高める指導の研究 : -図形指導を通して-
• 確かな図形の概念を育てる指導の研究 : -指導の適正化をねらいとした実証授業(III)-
• 確かな図形の概念を育てる指導の研究 : -指導の適正化をねらいとした実証授業(II)-
• 確かな図研の概念を育てる指導の研究 : -指導の適正化をねらいとした実証授業-
• 5-5 確かな図形の概念を育てる指導の研究 : 指導の適正化をねらいとした実証授業
• 広さ・かさの認識とその指導 : -広さ・かさ概念育成から面積・体積にいたる系統的指導について-
• 1-2 子どもの認識・思考を生かす指導 (第2次報告) : 1年・求差場面の指導
• 4-8 豊かな直観力と論理的思考力を高める指導の研究 : 図形指導を通して
• 1年生の子供が自分でつくる広さの概念
• 3-11 確かな図形の概念を育てる指導の研究 : 児童の図形概念に関する実態調査
• 1-6 算数・数学の連続性についての研究 : 文字式・方程式を通して
• 子どもの認識・思考を生かす指導のあり方 : -わり算の商が分数になる場合の意味指導-
• 10-5 ひとりひとりが生きる算数指導 : 子どもの認識・思考を生かす指導のあり方について
• 統計的な見方や考え方を伸ばす指導の研究 : -柱状グラフの作成を通して-
• 関数的な考え方を育て課題解決能力を高める指導の研究 : -式の表し方(4年)-
• 関数的な考え方を育て課題解決能力を高める指導の研究 : -比例の意味理解の指導(6年生)-
• 関数的な考え方を育て課題解決能力を育てる指導の研究
• 数学的な考え方を育てる指導と評価(三年次報告) : -分数加法場面における統合・発展的な考え方と問題解決について-
• 6-11. 「確率・統計」において統合・発展的に考察する態度育成の指導過程
• 確かな図形の概念を育てる指導の研究(I) : -児童の図形概念に関する実態調査-

もっと見る 閉じる

スポンサーリンク