確かな図形の概念を育てる指導の研究 : -指導の適正化をねらいとした実証授業(III)-
スポンサーリンク
概要
- 論文の詳細を見る
- 社団法人日本数学教育学会の論文
- 1988-10-01
著者
-
岡本 健
光竜寺小
-
太田 友子
新桧尾台小
-
森 貴子
湊西小
-
井上 治久
堺市教委
-
清水 真治
大仙小
-
池側 寛
深井小
-
薬師寺 佳子
少林寺小
-
山田 恵津子
浅香山小
-
上野 富弘
堺市算数教育研究会図形研究グループ
-
清水 真治
大泉小
-
角谷 芳子
御池台小
-
池側 寛
錦小
-
薬師寺 佳子
錦小
-
白石 祥次
大仙西小
-
白石 祥次
堺市算数教育研究会
-
角谷 芳子
堺市教委
-
太田 友子
新槍尾台小
-
森 貴子
榎小
-
横田 美智代
槇塚台小
-
上野 富弘
堺市算数教育研究会図形研究グループ:堺市立美木多小学校
関連論文
- 小学校における空間概念を育成する指導 : 立体図形に関する認識調査から
- 10C-11 豊かな直観力と論理的思考力を高める指導の研究 : 図形指導を通して
- 豊かな直感力と論理的思考力を高める指導の研究 : 図形指導を通して
- 豊かな直観力と論理的思考力を高める指導の研究 : -図形指導を通して-
- 確かな図形の概念を育てる指導の研究 : -指導の適正化をねらいとした実証授業(III)-
- 確かな図形の概念を育てる指導の研究 : -指導の適正化をねらいとした実証授業(II)-
- 確かな図研の概念を育てる指導の研究 : -指導の適正化をねらいとした実証授業-
- 5-5 確かな図形の概念を育てる指導の研究 : 指導の適正化をねらいとした実証授業
- 広さ・かさの認識とその指導 : -広さ・かさ概念育成から面積・体積にいたる系統的指導について-
- 1-2 子どもの認識・思考を生かす指導 (第2次報告) : 1年・求差場面の指導
- 4-8 豊かな直観力と論理的思考力を高める指導の研究 : 図形指導を通して
- 1年生の子供が自分でつくる広さの概念
- 3-11 確かな図形の概念を育てる指導の研究 : 児童の図形概念に関する実態調査
- 1-6 算数・数学の連続性についての研究 : 文字式・方程式を通して
- 子どもの認識・思考を生かす指導のあり方 : -わり算の商が分数になる場合の意味指導-
- 10-5 ひとりひとりが生きる算数指導 : 子どもの認識・思考を生かす指導のあり方について
- 統計的な見方や考え方を伸ばす指導の研究 : -柱状グラフの作成を通して-
- 関数的な考え方を育て課題解決能力を高める指導の研究 : -式の表し方(4年)-
- 関数的な考え方を育て課題解決能力を高める指導の研究 : -比例の意味理解の指導(6年生)-
- 関数的な考え方を育て課題解決能力を育てる指導の研究
- 数学的な考え方を育てる指導と評価(三年次報告) : -分数加法場面における統合・発展的な考え方と問題解決について-
- 6-11. 「確率・統計」において統合・発展的に考察する態度育成の指導過程
- 確かな図形の概念を育てる指導の研究(I) : -児童の図形概念に関する実態調査-