学習者の自己評価や成績からみた一斉指導と個別学習におけるシミュレーション・ソフトウェア利用の一検討
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概要
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本研究では,著者らが開発した「グロースタータ式螢光灯の回路の構成と点灯のしくみ」に関連した一斉指導用および個別学習用コンピュータ・グラフィックス・シミュレーション・ソフトウェアの,学習支援教具としての有効性ならびにこれらを用いた時の学習者(生徒達)の反応について検討した.その結果,一斉指導用は教師の設定した学習目標を生徒達が的確に受けとめている点で優れ,一方,個別学習用は多数の単純なステップが順次進むような現象の学習について有用であることを示した.さらに,これらのソフトウェアを用いた学習形態を生徒達は肯定的に評価し,かつ「学習」に関わって捉える以上に「情緒的」に捉えていることも考察された.
- 日本教育工学会の論文
- 1992-12-20
著者
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