111 母親、父親は子どものどこを自慢するか : 自慢点と心配点の調査を通して
スポンサーリンク
概要
著者
関連論文
- 点字ブロックが車いす使用者,高齢者,幼児の移動にどの程度のバリアになっているか
- 学校教育の成果と課題から考える知的障害特別支援学校高等部の教育課程づくり : 卒業生への調査結果に基づく検討(自主シンポジウム22,日本特殊教育学会第47回大会シンポジウム報告)
- 教科学習に困難を示す子どもたちへの教育支援
- 不適切に設置されている視覚障害者誘導用ブロックの類型化と改善策
- 路上での視覚障害者と幼児の衝突に関する調査研究 : 障害理解の視点から
- 多系統萎縮症または脳血管障害のある者におけるハンドル型電動車いすの効果的活用
- 163 障害理解における絵本『さっちゃんのまほうのて』の読み聞かせの効果II : ハッピーエンド・ストーリーを求める子どもたち
- PG1-36 保育者の考える「障害児・者の幸せ」2 : 10年前の調査結果との比較(障害)
- PA1-26 絵本において「出産」はどのように扱われているか : 性教育の視点から(発達)
- 韓国、中国、台湾の新幹線及び関連施設のバリアフリー状況--始発駅、終着駅、車両の整備を中心に
- 使えないバリアフリー施設を適正化する : 点字ブロック、道路横断用押しボタン、障害者用駐車スペース(自主シンポジウム23,日本特殊教育学会第45回大会シンポジウム報告)
- LA009 教科学習に困難を示す児童生徒の実態について : 2.学習の困難さの分析
- LA008 教科学習に困難を示す児童生徒の実態について : 1.調査の概要
- アトピー性皮膚疾患のある幼児と他児との関わりと幼稚園教諭の対応
- P41 アトピー性皮膚疾患のある幼児と他児との関わりと保育者の対応に関する予備的調査
- 注意集中困難児への読解の指導 : 説明文の構造と要約の指導事例
- 臨床・障害(722〜726)(部門別研究発表題目・討論の概要)
- 臨床・障害(739〜746)(部門別研究発表題目・討論の概要)
- 臨床・治療・障害(834〜841)(部門別研究発表題目・討論の概要)
- PE089 総合的な学習の時間を使った視覚障害理解教育の実践II : 子どもは授業から何を学んだか
- PE088 総合的な学習の時間を使った視覚障害理解教育の実践I : 小学校3年生を対象にした授業の内容
- PB028 幼児における命の認識と葬儀参列の経験との関係2 : 幼児は死をどのように認識しているか
- PB027 幼児における命の認識と葬儀参列の経験との関係1 : 葬儀参列、墓参の際の子どもの言動と保護者の対応を中心に
- PA039 子育てをしている看護師の持つ罪悪感
- 歩行補助車を使用している高齢者の外出状況
- PA1-16 「子どもの幸せ」に関する保育者の認識の経年的変化 : 1996年及び2008年における調査結果の比較を通して(発達)
- PG1-38 小学校・中学校・高校において経験した点字触読体験の内容と視覚障害者に関する認識 : 大学生を対象にした調査より(障害)
- PD2-44 接客業を対象にした障害者接客研修「東武方式II」の特長(教授・学習)
- PC2-18 保育者養成校における職場適応のための教育の実際とニーズ : 新任保育者の職場適応を進め、早期離職を防ぐために(教授・学習)
- 障害者用駐車スペースの不正利用に関するドライバーの意識
- 小学校および中学校の教科書における高齢者の移動の扱われ方
- 視覚障害者の移動のバリアとなっている携帯メール利用者の実態
- P75 保育所における障害理解の指導に関する調査研究
- P47 母親の言う「しつけ言葉」と母親の言われた「しつけ言葉」との関係
- P29 幼稚園における高校生による職場体験実習についてII : 保育者の意識調査の結果および子どもの反応
- P28 幼稚園における高校生による職場体験実習についてI : 高校生に対する意識調査の結果を中心として
- P54 幼児期における福祉教育・障害理解教育への取り組みに関する考察
- P50 自動車乗車中の子どもの着座位置と安全対策について
- 歩行補助車を使用している高齢者の外出状況と交通上の課題
- J012 幼児に対する命の教育(自主シンポジウム)
- K476 幼児のいる家庭における絵本の選び方 : 20年間にどのような変化があったか(口頭セッション79 絵本・マンガ)
- K533 新任保育者が養成校で学びたかった発達障害に関する教育内容(口頭セッション88 保育士の成長)
- 総合的な学習の時間における視覚障害理解教育プログラム : 小学5年生を対象とした授業実践の効果を中心に
- 視覚障害者は幼児とその親に何を理解してほしいか : 視覚障害者が移動中に幼児とぶつかった体験を中心に
- 母親は子どもの障害のことをその子の兄弟にどのように伝えたか : 「障害のある子を支える健気な兄弟」の構図にならなかった青柳家の場合を中心に
- K361 幼稚園・保育所における障害児の運動会・発表会参加のための支援2 : リレー・かけっこにおける支援の具体的方法(口頭セッション60 保育と支援)
- K360 幼稚園・保育所における障害児の運動会・発表会参加のための支援1 : どのような準備を行ったか(口頭セッション60 保育と支援)
- 280 アトピー性皮膚炎に関する母親、保育者、スイミングスクール指導者の認識について
- 182 保育者養成校における難聴理解のための啓蒙活動参加が聴覚障害者に対する態度変容に及ぼす効果
- 815 精神薄弱児の言語学習行動に関する研究 : 対連合学習に及ぼす経験の効果について(800 臨床・治療・障害)
- 知的障害児に対する乗馬療法の試み : 感覚入力反応検査による評価
- 子どもへの菓子の与え方に関する研究--母親の子どもへの菓子の与え方とそれが成長後の子どもの菓子摂取に及ぼす影響について
- K253 「親を惑わす専門家の言葉」に関する大学生の認識 : 親の認識との比較を中心に(口頭セッション43 母親の不安)
- 障害者の心理と援助
- K259 院内保育所を利用する看護師が子育てと仕事を両立する際の問題点(口頭セッション43 母親の不安)
- K162 高齢者の外出に関する一般市民の認識1 : 移動支援機器に対するイメージについて(口頭セッション27 高齢者)
- 保護者の授業参加の試み(12 障害児(者)教育)
- 障害者から見た道路交通の問題
- K426 小学校における聴覚障害理解を促す授業の実践(口頭セッション71 障害を理解する)
- ハンディキャップのある親はそれを自分の子どもにどのように伝えたらよいか
- 一般企業で実施されている障害理解研修の内容
- PC89 保育者養成校の学生の幼児に対する障害理解教育に関する研究 : 障害に関する幼児の質問への対応の分析から
- 子どもはいつまでサンタクロースを信じるか
- 329 保育系学生における盲学校紹介ビデオによる盲人能力観変容の効果
- 074 夫婦げんかが子どもに与える影響II : 大学生を対象にした調査の結果:その2
- 073 夫婦げんかが子どもに与える影響I : 大学生を対象にした調査の結果:その1
- 乳幼児のいる家庭の医師の選び方に関する総合的研究 II : 医院・病院へのかかり方と子どもを連れて行きたくない医院・病院について
- 乳幼児のいる家庭の医師の選び方に関する総合的研究 I : かかりつけの医院・病院の実態と医院・病院選びの情報源と要因について
- 統合保育にかかわっている保育者はどのような役割意識をもっているか : 保護者とのかかわりを中心に
- 道徳副読本における障害の扱われ方の適正化
- 天候の違いによる障害者用駐車スペースの利用状況の変化
- Study concerning the road environment to ensure that children can move around safely: with a focus on safety needs of buggy users and parents having young children
- Problems realized by the health staff of day-nursery centers that take care of children with special needs
- Obstacles positioned over tactile ground surface indicators
- 歩行補助車使用者の外出の変化および歩行補助車に対する心理的抵抗感
- 教育学の逆襲(2)学びのマネジメントの組織戦略(13)イギリスのSENコーディネータ(3)
- 教育学の逆襲(2)学びのマネジメントの組織戦略(12)イギリスのSENコーディネータ(2)
- 教育学の逆襲2(11)イギリスのSENコーディネータ(1)
- 学習障害とケアリング (〔関東教育学会〕第49回大会公開シンポジウム報告 学校教育とケアリング--教育研究の新機軸を求めて)
- 障害児教育の原則,施策,実施に関するサラマンカ声明 (特集 21世紀の障害児教育)
- 児童自立支援施設に在籍する知的障害児童・生徒への学科指導の研究 : 調査からみた教育課程と指導の実際
- PC84 注意集中困難児への読解の指導 : 説明文の構造と要約の指導事例
- 111 母親、父親は子どものどこを自慢するか : 自慢点と心配点の調査を通して
- 助詞の使い方が理解できない精神遅滞を伴う生徒の文章指導についての試み : 学級と家庭との連携をした指導
- 障害 4-PE5 算数学習に困難を示す子どもの指導について : 通常学級に在籍する軽度の精神遅滞児の場合
- 学習障害概念とその課題 : 教育の立場から
- 特別な教育的ニーズへの教育的支援を行う通級指導教室
- 障害9003 算数の学習に困難を示す子どもへの指導 : 計算における誤りに対する取り組み
- 319 母親に対する福祉教育は子供は何を伝えるか(1) : 盲学校見学法
- 脊髄損傷者が運転する自動車の改造の要望に関する調査研究
- 幼児を持つ親の「子どもの手本」としての機能II : 父親のしてしまう手本にならない言動、子どもが指摘する手本にならない親の言動
- 幼児を持つ親の「子どもの手本」としての機能I : 手本になっていない親の言動について
- 103 保育者からみた「親の夫婦げんかが子どもに与える影響」
- 道徳副読本における障害の扱われ方の変化 : 2003年度版と2010年度版とを比較して
- 若年脳損傷者の外出における主介護者の介護負担感
- 経験の少ない障害児担当保育者のためのガイドブックの作成 : よりいっそうの統合保育の推進を目指して
- 障害児保育研修の受講者の研修効果に関する一研究
- 障害理解の視点からみた小学校における車いす体験活動の実施状況と教員の認識
- 235 障害児保育研修の受講者の研修効果に関する一研究(口頭発表II,保育者の資質・保育者養成III)