保護者の授業参加の試み(12 障害児(者)教育)
スポンサーリンク
概要
著者
関連論文
-
学校教育の成果と課題から考える知的障害特別支援学校高等部の教育課程づくり : 卒業生への調査結果に基づく検討(自主シンポジウム22,日本特殊教育学会第47回大会シンポジウム報告)
-
教科学習に困難を示す子どもたちへの教育支援
-
LA009 教科学習に困難を示す児童生徒の実態について : 2.学習の困難さの分析
-
LA008 教科学習に困難を示す児童生徒の実態について : 1.調査の概要
-
注意集中困難児への読解の指導 : 説明文の構造と要約の指導事例
-
臨床・障害(722〜726)(部門別研究発表題目・討論の概要)
-
臨床・障害(739〜746)(部門別研究発表題目・討論の概要)
-
臨床・治療・障害(834〜841)(部門別研究発表題目・討論の概要)
-
米国NCLB法制下における教員政策の総合的検討(ラウンドテーブル2,発表要旨)
-
臨床・障害3(816〜821)(部門別研究発表題目・質疑応答・討論の概要)
-
臨床・障害5(834〜840)(部門別研究発表題目・質疑応答・討論の概要)
-
815 精神薄弱児の言語学習行動に関する研究 : 対連合学習に及ぼす経験の効果について(800 臨床・治療・障害)
-
知的障害児に対する乗馬療法の試み : 感覚入力反応検査による評価
-
臨床・障害9(953〜959)(部門別研究発表題目・質疑応答・討論の概要)
-
特殊教育シソーラスについて
-
障害者の心理と援助
-
脳性まひ児の自由再生--分類の再生における体制化への影響
-
脳性まひ児の自由再生--分類の再生における体制化への影響
-
教員養成の質保証に向けた組織的取り組みの現状と課題 : アンケート調査の結果を踏まえて(【一般A-3】学校制度・経営(1),一般研究発表【A】,発表要旨)
-
保護者の授業参加の試み(12 障害児(者)教育)
-
精神遅滞児教育における授業研究--算数(数量)の授業の分析を通じて
-
統合保育にかかわっている保育者はどのような役割意識をもっているか : 保護者とのかかわりを中心に
-
教育学の逆襲(2)学びのマネジメントの組織戦略(13)イギリスのSENコーディネータ(3)
-
教育学の逆襲(2)学びのマネジメントの組織戦略(12)イギリスのSENコーディネータ(2)
-
教育学の逆襲2(11)イギリスのSENコーディネータ(1)
-
学習障害とケアリング (〔関東教育学会〕第49回大会公開シンポジウム報告 学校教育とケアリング--教育研究の新機軸を求めて)
-
障害児教育の原則,施策,実施に関するサラマンカ声明 (特集 21世紀の障害児教育)
-
児童自立支援施設に在籍する知的障害児童・生徒への学科指導の研究 : 調査からみた教育課程と指導の実際
-
PC84 注意集中困難児への読解の指導 : 説明文の構造と要約の指導事例
-
111 母親、父親は子どものどこを自慢するか : 自慢点と心配点の調査を通して
-
助詞の使い方が理解できない精神遅滞を伴う生徒の文章指導についての試み : 学級と家庭との連携をした指導
-
障害 4-PE5 算数学習に困難を示す子どもの指導について : 通常学級に在籍する軽度の精神遅滞児の場合
-
学習障害概念とその課題 : 教育の立場から
-
特別な教育的ニーズへの教育的支援を行う通級指導教室
-
障害9003 算数の学習に困難を示す子どもへの指導 : 計算における誤りに対する取り組み
-
-
PB322 学習障害児の算数指導 : 算数における方略の学習を通じて
-
中・軽度精神遅滞児のアセスメントに関する一試論--カリキュラムに依拠したアセスメントに基づいて
-
学習障害児の教育課題とその指導 : 認知、およびメタ認知の側面から
-
精神遅滞教育におけるカリキュラムに依拠する評定及び指導について
-
1124 音声言語をもたない精神遅滞児に対するコミュニケーションの指導(自閉児,障害4,口頭発表)
-
教科学習に困難を示す児童の実態調査 : 高学年(5、6年生)の場合について
-
学習障害C1(学習障害,日本特殊教育学会第27回大会研究発表報告)
-
精神薄弱児の相互作用過程について--集団活動場面からの検討
-
著しい精神遅滞をともなう肢体不自由児の自発行動を促す指導--事例研究による考察
-
948 脳性まひ児の言語特性 : 品詞の分析を通じて(臨床・障害6 精神遅滞・重度障害児,研究発表)
-
脳性まひ児の言語指導--文字と語彙の指導
-
838 巧緻運動に問題をもつ子どもの指導 : ペグボードを用いて(臨床・障害5,研究発表)
-
958 脳性まひ児の言語 : 脳性まひ児の音声模倣について(言語障害,臨床・障害)
-
大学と教員養成 : アメリカ教育史の観点から(ラウンドテーブル4,発表要旨)
もっと見る
閉じる
スポンサーリンク