事例説明に相応しいマルチメディア活用の一考察
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概要
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今, 産・学・官あげて理工系分野の創造性教育はどうあるべきか暗中模索中である. 我々は, 理工系教育の創造性を育むには"素材と場"の提供が重要という学育論に基づいて, 次のような授業方法を試行している. 高専5年生の選択科目の1つを選び, 学期はじめに学生全員に希望課題を課し,修得済み知識を基に文献調査・理解をすすめさせ, その成果を発表して貰うという授業方法である. 発表評価は, 受講同僚学生によるアンケート回答としている. 発表は, 課題の要旨に基づく板書, OHPで行うこととしている. マルチメディアの普及と共に PowerPointer 等の利用試みもなされ始めている. また, 創造性には知恵(Originality)と智慧(Creativity)の双方があるといわれている. このうちの Creativity を育む一つの手段として, 学育論に Edutainment(Education+Entertainment)と Multimedia を加味した学育++論なる理論を背景として, 我々は, 前述授業にマルチメディアの大幅な採用を考えている. ここに, その授業において工学の核心を深く理解する(させる)手段として, マルチメディアをどのように扱うべきかの試みを報告する.
- 1997-03-12
著者
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