コンピュータ・リテラシィ教育における心理的側面に関する考察(No.1)

概要

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共同発表者の土屋と平木は、約20年前よりコンピュータ教育において、「誰にでも出来るOA化」を目指して、いかに易しく、いかに楽しく、いかに落ちこぼれなしに教えていくかという観点から意見交換を行なってくると同時に、その考え方に基づいて、情報処理関連企業における新人社員教育、ユーザー教育、および大学における情報処理教育、コンピュータ・リテラシー教育を実践してきた。コンピュータに始めて接した学生に対して、短期大学という2年間の限られた期間にコンピュータ・リテラシィ教育(言語および操作)を行なうためには、教える側の論理(教員自身の専門・興味に沿った教育内容や必要以上に高いレベルの内容)だけでは、「誰にでも出来るOA化」は不可能であると考え、コンピュータ・リテラシィ教育の教育方法において、学生の感性への対応と教育の心理的効果を重視して、「やる気を起こさせること」「感動を与えること」を目指し、基本反復訓練を中心に置いて、達成による感動と、「褒める」ことによるやる気とによって大きな教育効果を挙げてきた。
1995-03-15