e-Learningにおける注釈を用いた学習プロセスの表現と学習支援
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概要
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本論文は,e-Learning環境における学習プロセスを表現するための方法を提案するe-Learningを取り扱う多くの論文は,主にコミュニケーションを円滑に行う方法や電子教材を効率的に利用する方法について取り扱っている.しかし,これらの研究は,学習者の学習の進展状況に関してはあまり考慮されていない.本論文では,学習の進展状況を把握するために学習プロセスの表現とその利用について検討する.そして我々は,学習プロセスを表現するために電子教材とそれに対する注釈を用いて表す.これらの注釈は,電子教材の概念や項目への注目や注意,コメント等,そしてその他の教材へのリンクやアイテム,図/イラストなどの情報を含むものである.注釈は,それぞれの学習者によって付加され,このため注釈エディタが用意されている.本論文では,それらの電子教材と注釈を組み合わせて学習リソースと呼ぶ.次に我々は,学習リソースの構造を提示する機能として学習リソースブラウザを提案する.現在,我々は個人学習に着目しているが,今後,協調学習に対する応用について議論する.
- 一般社団法人情報処理学会の論文
- 2003-02-07
著者
-
前田 隆
北海道情報大学
-
斎藤 一
北海道情報大学大学院経営情報学研究科
-
齊藤 健司
北海道情報大学経営情報学部
-
三浦 克宜
北海道情報大学
-
野村 学
北海道情報大学大学院経営情報学研究科
-
斎藤 一
北海道情報大学
-
前田 隆
北海道情報大学情報メディア学部
-
齊藤 健司
北海道情報大
-
前田 隆
北海道大学大学院工学研究科
-
前田 隆
北海道情報大 大学院
-
斎藤 一
北海道情報大学情報メディア学部
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