3ZG-4 eラーニング環境における新しい協調学習と学習ポートフォリオに関する検討 : 学習成果の真正な評価法の開発に向けて(eラーニング(1),学生セッション,コンピュータと人間社会)
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概要
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本研究では,「いつでも,どこでも,だれでも」というeラーニングの本来の考え方を効果的に実現するために,教育・学習の在り方が従来の教師主導による対面の知識伝達型学習から学習者中心にコミュニケーションを活用する知識構築型学習へと移行させることが非常に重要だと考えている.我々は先行研究において,通常の協調学習の利点を基本的には保持しつつ,新しい学習方式とその実現方法について提案してきた.また,Web2.0におけるもつ多くの特徴と本研究の関連性について議論した.本稿では,現段階の研究をベースにして,学習者達は自分あるいは他人の「学習進展状況」をより正しくかつ詳しく捉えるために,学習成果の真正な評価法の開発に向けて,学習ポートフォリオの利用について議論する.
- 一般社団法人情報処理学会の論文
- 2008-03-13
著者
-
前田 隆
北海道情報大学
-
齋藤 健司
北海道情報大学
-
齊藤 健司
北海道情報大学経営情報学部
-
前田 隆
北海道情報大学情報メディア学部
-
何 嵩昊
北海道情報大学大学院
-
前田 隆
北海道大学大学院工学研究科
-
前田 隆
北海道情報大 大学院
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