多桁減算の計算手順の組み立てを考えさせる発見学習支援環境(知識処理)

概要

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算数科多桁減算の学習において,馴染みのないものを学習者に与えて学習課題に深い理解を示すことが期待できる学習環境が,すでに著者らの教材ソフトウェアによって構築されている.この教材ソフトウェアでは,学習者が多桁減算の問題を作成すると,教材ソフトウェア上の仮想キャラクタが学習者にとって馴染みのない発想でその問題を解いて見せる.これまでの研究により,解法を受容する受動的な学習のみでは深い理解に至るには不十分であることが分かっている.このため,本論文では学習者が考える計算手順を自在に組み立て,試すことができるインタフェースを追加することが試みられている.提案するインタフェースにより,学習者が計算手順を組み立てると,仮想キャラクタがその手順に忠実な計算結果を再現し,自らの思考過程を自分自身で再認識することを実現している,また,時間軸に沿って記録された操作履歴によって,学習者が深い理解に至る過程の分析や,学習者の思考過程の追跡も検証されている.
社団法人情報処理学会の論文
2003-01-15