看護ジレンマ場面における道徳判断と社会的相互作用 : 短期大学2年生と3年生の比較から

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概要

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看護基礎教育における看護倫理の教育方法を検討するために, 看護短期大学の2年生と3年生を対象に道徳判断の発達と社会的相互作用を把握するための質問紙を用いて調査を行った。その結果以下のことが明らかとなった。(1)5つのジレンマ場面における道徳判断の発達レベルを示す数値の平均値は, 3年生に比べ2年生の方がわずかに高かった。(2)社会的相互作用では対人との交流に関して学年による差がみられた。2年生は兄弟・友人, 3年生は教員との接触が多かった。(3)2学年全体の道徳判断の発達には対人との交流, 中でも親友との接触が関与していた。看護学生の看護ジレンマ場面における道徳判断は, ジレンマ内容が自己にとって現実的でない段階では, 模範的であることが推察される。看護ジレンマ場面における道徳判断を発達させるためには, 早期から学生が葛藤を経験できるような教材を用いる必要性がある。
日本保健科学学会の論文
1999-06-25

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