文化としての涙(2) : 保育園児の<泣き>をめぐるしつけ相互行為場面から(IV-2 子ども)

スポンサーリンク

概要

• 論文の詳細を見る
• 日本教育社会学会の論文
• 2003-09-20

著者

• 稲葉 浩一

  立教大学大学院

• 近藤 弘

  立教大学

• 間山 広朗

  神奈川大学

• 北澤 毅

  立教大学

• 鶴田 真紀

  貞静学園短期大学

• 矢島 毅昌

  東北芸術工科大学

• 鶴田 真紀

  立教大学大学院

• 芝田 奈生子

  立教大学大学院

• 矢島 毅昌

  立教大学大学院

• 間山 広朗

  立教大学大学院

• 稲葉 浩一

  相模女子大学

• 矢島 毅昌

  日本大学

関連論文

• 2.男子少年院における教育の実態と機能に関する実証的研究(II-2部会 少年非行,研究発表II)
• 男子少年院における教育の実態と機能に関する教育学的研究 : その(3)職業指導・訓練と更生の連関(2-【A】教育方法(1),1 一般研究発表I,発表要旨)
• 男子少年院における教育の実態と機能に関する教育学的研究 : その(2)更生の表象に関する分析(2-【A】教育方法(1),1 一般研究発表I,発表要旨)
• 男子少年院における教育の実態と機能に関する教育学的研究 : その(1)進級評価システムの機制と矯正の教育(2-【A】教育方法(1),1 一般研究発表I,発表要旨)
• の語りにおける否定性(ネガティブ)の産出 : 「青少年問題」の「原因」をめぐる(I-6 教育言説)
• 「癒し」言説における否定性の構築 : 余剰としてのネガティブ/ツールとしてのネガティブ(教育言説)
• 学校的社会化の諸相(2) : とへの着目(IV-11部会 社会化,研究発表IV,一般研究報告)
• 2.学校的社会化の諸相(1) : 教室における知識とふるまいの習得(III-5部会 学校における社会化,研究発表III)
• 3.文化としての涙(4) : 遊び場面のフィールドワーク/「卒業式」場面のTVドラマ分析(IV-10部会 子ども論,研究発表IV,日本教育社会学会第58回大会)
• 文化としての涙(3) : 保育園児のをめぐる交渉手続き(子ども)
• 文化としての涙(2) : 保育園児のをめぐるしつけ相互行為場面から(IV-2 子ども)
• 文化としての涙(1) : 子ども文化における分析に向けて(III-1 ジェンダー(1))
• 言説研究による精神的苦痛への接近 : を中心に(子ども(1))
• 概念分析としての言説分析 : 「いじめ自殺」のへ向けて
• 「いじめ自殺」の語り方と「いじめ苦」(青少年)
• 教員のキャリア形成と大学の役割 : 神奈川大学卒業生の学習ニーズ調査を踏まえて(【一般A-11】教師教育(2),一般研究発表II,発表要旨)
• 子ども間相互行為における参与の成立過程(研究法)
• 日常的相互行為過程としての社会化 : 発話ターンとしてのという視点から
• 「感情」概念による教室内相互行為の分析可能性(教育言説)
• 自閉症児の言語獲得をめぐる相互行為系列 : 療育実践場面の分析を通して
• の相互行為形式 : 能力の帰属をめぐる教育可能性の産出
• 「知的障害児」の記述に関する考察 : 教師の語りの分析を通して(II-9 障害と教育)
• 「障害者」/「健常者」という二元的構図の抑圧性 : 構図の解体に向けて(教師(1))
• 教育研究における映像データ分析論 : 障害児教育研究の観点から(質的調査の現在)
• 今津 孝次郎[著], 『いじめ問題の発生・展開と今後の課題』, A5判, 169頁, 本体2,300円, 黎明書房, 2005年11月刊
• 構築主義の立場から : 因果論的発想からの脱却をめざして
• 「理解の失敗」と逸脱行動 : 規範的要請としての「教師のまなざし」に着目して(II-3部会 青少年,研究発表II,一般研究報告)
• 「青少年問題」の安定性について : 青少年犯罪報道における「原因」の分析(青少年と若者文化)
• ジェンダー関連科目担当者の学生(若者)観(IV-4部会 【テーマ部会】「現代の若者」とジェンダー,研究発表IV,一般研究報告)
• 「いじめ自殺」の不幸さ(第1回奨励賞を受賞して,学会賞選考委員会報告)
• II 臨床教育社会学の検証 : 具体的事例に対する研究知見をめぐって(課題研究報告)
• 絵本のジェンダー研究・再考 : 人と物との相互作用による性別カテゴリーの適用に着目して
• 『少年犯罪の社会的構築「山形マット死事件」迷宮の構図』, 北澤毅・片桐隆嗣著, B6判, 288頁, 2800円, 東洋館出版社, 2002年
• 教育問題の社会的構築〔I〕(II-7部会 教育問題の社会学)
• 大学におけるジェンダー教育実践の課題 : 受講生の意識変容を中心に(高等教育とジェンダー)
• 性の表象の記号論 : 「子供向けマンガ」が描く性の視覚イメージ(子ども(1))
• テレビゲームの映像テクノロジーにおけるリアリティの分析
• 「子供向けマンガ」における性の多義性への記号論
• バルバーラ・マルティン=コルピ著, 太田美幸訳『政治のなかの保育 : スウェーデンの保育制度はこうしてつくられた』
• 保育者と子どもによる「対話(応答)型」集団遊びにおける人・物・環境の関係--「中当て型ドッジボール」の事例から
• 子どもの活動における芸術性/デザイン性の考察 : 人・物・環境の相互行為的関係の分析(IV-1部会 子ども(2),研究発表IV,一般研究報告)
• 絵本の女性表現が描く「背景」と「主体」--絵本を芸術ととらえた作品をめぐって (共同研究 絵本表現の社会的機能と芸術性に関する総合的研究)
• 絵本表現の社会的機能と芸術性に関する総合的研究のための序文 (共同研究 絵本表現の社会的機能と芸術性に関する総合的研究)
• 共同研究 絵本表現の社会的機能と芸術性に関する総合的研究
• 視覚表現に描かれた涙の造形的要素とジェンダー(ジェンダーと教育)
• デジタル化する映像メディアにおける「変形可能性」と「肌理」のリアリティ
• 性表現への意味付与をめぐる「現実-虚構」の枠組分析(青少年(1))
• 1. 社会問題としての児童虐待 : 「児童虐待防止法」(昭和8年)をめぐる「保護される児童」の構築主義的分析(V-8部会 【一般部会】教育病理(1),研究発表V,一般研究報告)
• 1. 記録される「個性」 : 児童理解実践としての個性調査(II-4部会 【一般部会】教育の歴史(1),研究発表II,一般研究報告)
• 1. 学校的社会化の諸相(3) : とへの着目(III-3部会 【一般部会】学校(1),研究発表III,一般研究報告)
• 少年院における「更生」の構造 : 非行少年の語る「自己」と「社会」に着目して
• 「教育と責任」の社会学序説:──「因果関係と責任」問題の考察──
• 4. いじめ問題の諸相(2) : 「大津いじめ自殺」事件のテレビ番組分析の可能性(IV-1部会 教育問題(2),研究発表IV)
• 4. いじめ問題の諸相(1) : 「大津いじめ自殺」事件にみる「社会問題」の構築(I-3部会 教育問題(1),研究発表I)
• 3. 学校的社会化の諸相(4) : 相互行為における非対称性(II-1部会 子ども(2),研究発表II)
• 3. 日本近代における家庭の学校化 : 家庭調査を中心に(III-3部会 教育の歴史社会学(2),研究発表III)

もっと見る 閉じる

スポンサーリンク