再生刺激法による家庭科の授業研究 : 家庭生活」領域の衣生活学習における中学生の認知・情意過程
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概要
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We studied the classroom instruction in Homemaking Education by using a stimulated-recall procedure reported by Watanabe and yoshizaki. We found that this method is effective on the following points in order to capture the degree of interest and concern in the process of recognition and acceptance by students. 1. In the process of instruction, we can grasp the respective situation on how the students connect the learning in class with their own experiences. 2. Since the reports from student were written by recalling the classroom instruction, we can understand their interests in class and how their interests and concerns change.
- 日本家庭科教育学会の論文
- 1994-08-20
著者
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