コミュニケーションペーパーと講義に対する評価表を導入した講義内容の検討
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概要
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本研究では,コミュニケーションペーパーを用いた講義に対して,学生による講義評価である講義に対する評価表の使用結果をもとに,コミュニケーションペーパーの特性を分析し,講義と講義評価のあり方について検討した.「明瞭で聞き取りやすい話し方であったか」という評価内容と,「質問しやすい雰囲気であったか」という評価内容が,高値を示し,改善の必要性を指し示していた.コミュニケーションペーパーは,質問の機会を提供しているが,質問のしゃすい雰囲気には効用がなかったことが特性として示された.コミュニケーションペーパーは,教官が学生の個別性にも配慮できる情報を受け取ることが出来る教育ツールであることが示唆された.
- 秋田大学の論文
- 2003-03-31
著者
-
籾山 日出樹
秋田大学医学部保健学科理学療法学専攻
-
河谷 正仁
秋田大学医学部生理学第二講座
-
森 和彦
秋田大学教育文化学部教育心理学講座
-
森 和彦
秋田大学教育文化学部
-
若山 佐一
弘前大学医学部保健学科
-
若山 佐一
秋田大学医療技術短期大学部
-
籾山 日出樹
秋田大学医学部保健学科
-
籾山 日出樹
秋田大学医学部保健学料理学療法学専攻
-
河谷 正仁
秋田大医学部生理学第二講座
-
河谷 正仁
秋田大学医学部医学科機能制御医学講座
-
河谷 正仁
秋田大学医学部・器官制御医学講座
-
森 和彦
秋田大 教育文化
-
森 和彦
秋田大学教育文化学部教育科学教育心理学
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