質的情意面に焦点化した観点別学習自己評価法(NES)の実践活用に関する探索的考察
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概要
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ポジティブ心理学の観点と、順序尺度の基準に伴う問題を解消するために、名義尺度に基づいて質的情意面を焦点化した観点別自己評価法を考案し、実践可能性について検証した。その結果、小学校2年生の教科でも十分使用できる事がわかり、さらにより効果的な実践活動のための課題が抽出された。
- 2010-05-31
著者
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森 和彦
秋田大学教育文化学部教育心理学講座
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森 和彦
秋田大学教育文化学部
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森 和彦
秋田大 教育文化
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森 和彦
秋田大学教育文化学部教育科学教育心理学
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吉野 正利
にかほ市立釜ヶ台中学校
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堀井 綾子
由利本荘市立新山小学校
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杉山 春美
大仙市四ツ屋小学校
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