インターネットを利用した異文化交流カリキュラムにおける学習様相の解明 : 活動理論に依拠することによって
スポンサーリンク
概要
- 論文の詳細を見る
- 2003-10-11
著者
-
西村 昭治
早稲田大学人間科学学術院
-
野嶋 栄一郎
早稲田大学人間科学学術院
-
辻 高明
京都大学大学院情報学研究科
-
辻 高明
京都大学大学院教育学研究科
-
辻 高明
早稲田大学大学院人間科学研究科
-
野嶋 榮一郎
早稲田大学人間科学学術院
-
野嶋 栄一郎
早稲田大学
関連論文
- 学生・教師を対象とした異なる学級における授業雰囲気の検討 : 授業雰囲気尺度の作成と授業雰囲気の第三者評定の試み
- 社会人メンターを導入した中学校でのキャリア教育の実践と評価(協調学習とネットワーク・コミュニティ)
- 昼夜間定時制高校の情報科「情報A」におけるコンピテンシーの検討
- 学校組織運営上の課題に関する探索的研究 : 単位制高校における事例研究
- 7-215 スクールモデルに基づくインターネット大学の実践と評価 : 早稲田大学eスクールの2年間の実践の多面的評価(オーガナイズドセッション「バーチャルユニバーシティ」)
- 個別課題学習における課題 : 教師の関わり方と学習成果に関する事例研究
- 教員の仕事から捉える学校組織運営上の課題 : ある単位制高校における事例研究
- 『キャンパス』モデルによる e-Learning の実践 : 早稲田大学人間科学部eスクールの取り組み
- PB071 教師の発話の中で表現されたパラ言語情報とその予期される教育的効果
- 授業における教師の発話の音声分析によるパラ言語情報の抽出
- 一斉授業における児童間の連続発話の特徴 : 小学校の算数授業における事例研究
- 授業場面における学校支援ボランティアの役割に関する事例研究
- 教員の捉えた学校組織の課題の同定 : 総合選択制高校における事例研究
- 遠隔協同学習における作業形態の比較
- 「現実の学級」と「好ましい学級」 : 総合選択制高校と一般高校の生徒による学級環境の評価
- 教員から見た後期中等教育における新学校モデル
- 教員の側から見た総合選択制高校におけるハウス制の評価
- スクールモデルに基づくeスクールの運用と評価 (情報教育の実績と新しい展開)
- 教室における児童間対立の形成過程に関する事例研究 : 授業の学習外文脈における相互交渉に注目して(「語り」からみるパーソナリティの発達・変容)
- PE047 一斉授業場面における雰囲気の検討(9) : 教職志望の学生と現職教師・一般学生との授業雰囲気評定の比較
- PE046 一斉授業場面における雰囲気の検討(8) : 教職志望学生による授業雰囲気および教授行動の評定
- PE045 一斉授業場面における雰囲気の検討(7) : 授業雰囲気尺度の因子的妥当性の検討
- 社会人メンターを導入した中学校でのキャリア教育の試行的評価
- 海外ニュース 2007年ヘルシンキ滞在記
- 日米間の遠隔協同授業における日本側学習者の英語学習への状況論的アプローチ
- e-Learningにおける質保証--早稲田大学人間科学部eスクールの取組 (特集 e-Learningにおける高等教育機関の質保証への取り組み)
- Use of iPods to support content area learning in a Japanese college lecture course
- 中学校と大学との連携による総合的な学習の協調的デザイン
- e-Learningによる大学通信教育課程の実践--早稲田大学人間科学部eスクールの取り組み (特集:高等教育における生涯教育へのe-Learningの実践--新たなるe-Learningの実践)
- 全e-Learningによる大学通信教育課程の実践--早稲田大学 (特集 教育ミッションとIT化(3))
- 中学と大学の連携による総合的な学習の協調的デザイン
- 早稲田大学eスクールの実践 : 大学教育におけるeラーニングの展望
- e-Learningからe-Educationへ--早稲田大学人間科学部eスクール:我が国初の本格的ブロードバンド型大学通信教育課程 (組織内教育におけるe-Learningの新しい展開)
- インターネットを利用した異文化交流カリキュラムにおける学習様相の解明 : 活動理論に依拠することによって
- インターネットを利用した国際協同カリキュラムにおける学習者の学習過程の記述 : 活動理論を援用することによって
- 日米協同学習カリキュラムにおける投稿内容の分析
- インターネットを利用した国際共同カリキュラム (特集・学習環境の開発と評価)
- 情報通信ネットワークを利用した現職教員研修プログラムの開発と評価 : 地域との連携を通したダンスセラピーに関する研修の実証的評価
- 情報通信ネットワークを利用した現職教員研修プログラムの開発と評価 : ダンスセラピーに関するプログラム
- 情報通信ネットワークを利用した現職研修システムの開発 : 研修プログラム開発の実際
- e-learningを付加した通学制授業の開発と評価
- P6-19 算数授業場面における教師の指名行動に関する検討 : 発問後の待ち時間を指標として(ポスター発表)
- PF050 算数授業場面における教師の指名傾向とその特徴
- 教室授業場面における教師の指名行動に関する一検討
- P6-2 小学校算数授業における児童の連続発話に関する一考察 : 学習場面・教師の発話の検討(ポスター発表)
- PH2-23 小学校算数科授業における「児童が口々に言う」場面に関する一考察(教授・学習)
- 一斉授業における教師の言語的フィードバックの実態
- 人間科学へのアイデンティティー : 学際領域の知の共同体をめざして(座談会II,10周年記念座談会)
- 一斉授業における教師-児童間の相互交渉の契機となりうる教師の「働きかけ」発話の検討 : 小学校2年の国語の授業における教室談話の分析
- クラシックバレエを題材とした初心者の内的意識の変化に関する検討
- 遠隔カウンセリングにおける認知的評価の検討
- 小学校国語科授業における教師発話・児童発話に基づく授業実践の構造分析
- ノートテイキングの有無と事後テストの得点との関連分析
- オン・ゴーイング認知法と授業リフレクション法による授業実践に関する研究
- 情報通信ネットワークを利用した現職研修システムの開発 : VODとテレビ会議の併用
- 情報通信ネットワークを利用した現職研修システムの開発 : VOD とテレビ会議の併用
- 相手の動画像付加がCSCW場面における対人認知・作業認知に及ぼす影響
- 顔情報が共同作業場面において相手の行動推測に及ぼす影響
- 明らかに異なるという印象を与える二人の授業の構成要因の比較
- オン・デマンド型 Web 教材を付加した対面授業の開発と評価(3) : 大学における新しい講義型授業の提案
- オンデマンド型 Web 教材を付加した対面授業の開発と評価(2) : 授業の様態と評価
- オンデマンド型 Web 教材を付加した対面授業の開発と評価(1) : 学習環境と Web 教材の利用の様態
- 進路決定傾向からみた総合選択制高校生の特徴
- 進路決定傾向からみた総合選択制高校生の特徴
- インターネットを利用した国際共同学習における学習者の行動分析 : キーインフォーマントを利用したデータ収集の試み
- インターネットを利用した国際共同カリキュラム受講者の英語語彙パターンの変容
- 環境教育ウェッブ・サイトに関する調査研究
- 交信相手の動画像付加がCSCWの協調的行動や親和性に与える影響 : 動画像を自由に呈示・消去できるインタフェースを利用して
- 環境教育ウェッブ・サイトに関する調査研究
- 交信相手の動画像付加がCSCWの協調的行動や親和性に与える影響 : 動画像を自由に呈示・消去できるインタフェースを利用して
- 環境教育へのインターネットの利用
- コンピュータ通信を利用した共同編集作業において相手の動画像付加が作業者の発言に及ぼす影響
- インターネットを利用した国際共同カリキュラム
- 対話者の画像がコンピュータ通信の内容の記憶に与える影響に関する実験的研究
- 対話者の画像を付与したコンピュータ通信における記憶保持に関する実験的研究
- 高等教育機関におけるWWWホ-ムペ-ジの日米比較
- 通信相手の画像付加が交信内容の記憶に及ぼす影響 : 一個人的プロフィールを交信内容とした場合
- L7020 コンピュータ通信において通信者の画像付加が対人認知に及ぼす影響
- コンピュータコミュニケーションの教育効果と対人認知
- 学習6033 国際コンピュータ通信とコミュニケーションスキルの育成(2) : TOEFLとの得点との関連
- 新博物誌-20-コンピュ-タに植物を植える
- PE321 オープン・エデュケーションと活動性 (1)
- 測定・評価 916 学校教育場面における活動性の時系列的測定
- 747 瞳孔変化を指標とする映像認知過程の実験的検討(文章理解(1),学習8,口頭発表)
- C-14 アイカメラによる映像情報処理過程の分析(学習C)
- 3. 教育環境への環境心理学的アプローチ(自主シンポジウム)
- 6. 教育心理学と教育工学(自主シンポジウム)
- 人間科学部創設時をふりかえる : 創設の経緯と理念(座談会I,10周年記念座談会)
- コンピュータ通信を利用した囚人のジレンマゲームにおいてパートナーの動画像付加が協調的行動に及ぼす影響
- コンピュータ通信を利用した共同作業場面における協調的行動の研究 : 囚人のジレンマゲームを援用して
- 教員の側から見た総合選択制高校におけるハウス制の評価
- K547 子どもの挙手行動と教師の指名行動の関連 : 教師の発問内容と発問後の待ち時間に注目して(口頭セッション90 教員・教職2)
- 情報教育と新しい学力観 : 個性・創造性の開発
- PB231 大規模ハウス制総合制高校の行動セッティングにみる教師と生徒の関係
- 572 大学キャンパスの選好空間 : 行動タイプの分析(社会B(5),口頭発表)
- 不登校対応のための連携ネットワークシステムの開発--スマートフォンを活用した「eカウンセリング」の提案と検討 (ICTを使ったインフォーマルラーニング支援/一般)
- 不登校対応のための連携ネットワークシステムの開発 : スマートフォンを活用した「eカウンセリング」の提案と検討
- 不登校生徒を対象にした適応指導教室におけるCMSを活用した支援の提案
- Growing Campusの基盤をなす分散協調型知識情報共有システムの構築
- 「eスクール」10年の実績にみる社会人教育の可能性 : 早稲田大学による通信教育課程のねらいと成果 (特集 効果的な授業の工夫としてのeラーニング)