インターネットCU-SeeMeを使った授業 -恐竜の生態を科学してみよう!-
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教育実習を基軸とした理科教員養成課程の学習方法・カリキュラムの研究I : 平成21年度東京学芸大学附属学校研究会プロジェクト研究II(プロジェクト研究)
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貝形虫およびカイエビ化石の生層序とジルコン-フィッション・トラック法に基づく篠山層群の年代の再考
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足跡からの絶滅生物の推理と「知識の引き出し」の拡大 : 翼竜の教材化と実践に基づいて
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関東平野西縁部の鮮新-更新世の陸上生態系 : 食物網とエネルギー流モデルに基づいて
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礫の摩耗実験による河床礫の分布様式の検討--秋川-多摩川水系を例として
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児童・生徒の自然観育成を支える現職教員を対象とした野外学習講座の開発(プロジェクト研究)
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教員養成・現職教員スキルアップのための理科教育講座の開発(プロジェクト研究)
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教員養成・現職教員スキルアップのための理科教育講座の開発 : 平成18年度東京学芸大学附属学校研究会プロジェクト研究I(プロジェクト研究)
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E09 教員養成・現職教員スキルアップのための理科教育講座の開発(理科教育, 日本理科教育学会 第45回関東支部大会)
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物理におけるInvestigation学習の方法について
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コンピュータネットワークの無線LAN化と情報教育
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小中高を見通した物理カリキュラム(座談会)
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化石に基づく古生態系復元モデル : セレンゲティ生態系でのテスト
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過去の海底を歩こう - 東京都狛江市の多摩川河床に露出する第四系上総層群に基づいて
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足跡化石を基に動物を動かそう : 恐竜の方法をゾウに応用して
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手取層群の動植物化石の生層序と陸域古生態系の進化的意義
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手取層群の主要分布域全域の層序と堆積盆地の変遷
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岐阜県北部大白川地域の手取層群の層序と非海生軟体動物化石群集
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『数学第一類』における問題場面が共通な教材に関する事象の数学化の視点からの分析
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手取層群で確認された三番目の海進相 : 岐阜県飛騨市古川町周辺に分布する手取層群について
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礫の摩耗実験による河床礫の分布様式の検討 : 秋川-多摩川水系を例として
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沈降速度を用いた地層の堆積時間の見積もりとその教材化
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教師のためのやさしい"恐竜学"VI 恐竜の絶滅 -解釈, 仮説, 法則, 理論
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教師のためのやさしい"恐竜学" V 恐竜は陸続き関係を証拠づける-点と線の解釈
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教師のためのやさしい"恐竜学"IV 肉食恐竜が草食恐竜を食べたことがどうしてわかるのか -直接証拠と状況証拠の重さ
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教師のためのやさしい"恐竜学" III 異なる2つの解釈 -竜脚類は遊泳したのか?
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教師のためのやさしい"恐竜学" II 骨か, 足跡か, 何でアプローチするのか
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教師のためのやさしい"恐竜学" I どこまでわかっているのか
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27 初谷層の再検討
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P-62 気候変動に対する河川システムの応答 : 米国ユタ州南西部の三畳系上部-ジュラ系下部の解析(10.堆積相と堆積システム・シーケンス,ポスター発表,一般講演)
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恐竜の体重測定と食物量 : 骨格標本と縮尺モデルの差の考察に基づいて
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O-297 奔別地域の下部白亜系蝦夷層群とその古生物地理学的意義 (地質学会第106年学術大会講演要旨名古屋市,1999年10月)
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関東山地奥秩父の大ガマタ層
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貝形虫およびカイエビ化石の生層序とジルコン−フィッション・トラック法に基づく篠山層群の年代の再考
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岐阜県北部の手取層群中部の非海生軟体動物化石群集と化石化過程
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小学校理科地学分野の内容の構造化
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C222 理科資質調査に見られた地質分野の特徴
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473 岩石分野に関する資質調査から得られたデータの一考察
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「小中高大を見通した物理カリキュラム」報告 : 1996年(平成8年)春季第43回応用物理学関係連合講演会物理教育分科(本学会共催)シンポジウム(学会報告)
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中新世瑞浪層群の陸上古生態系の復元 : 食物網とエネルギー流に基づくデスモスチルス類の食性
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東京学芸大学構内の生態系 : 食物網とエネルギー流に基づいて
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気仙沼市大島産ジュラ紀大型アンモナイト
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自然科(高等学校の総合化理科の新しい教育課程)の試み
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HST画像を用いた中学生のHR図作り (特集 『すばる』や『ハッブル』を使いこなせ!(関東支部報告から))
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中学校における恒星の多様性に関する学習の提案 : ハッブル宇宙望遠鏡撮影画像を用いたHR図作成実習の評価
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野外学習のレポートへの適用の試み
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「総合的な学習の時間」の授業のための学習展示 : 群馬県中里村恐竜センターにおける実例
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O-308 手取層群分布域南東部の石徹白亜層群の礫岩から産出した放散虫化石とその地質学的な意義
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関東平野西縁の多摩川中流域から産出した鮮新-更新統産植物化石群の変遷
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関東平野西縁に分布する鮮新-更新統の層序と対比の再検討
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O-293 東京都八王子市の上総層群から産出した長鼻類化石とその意義
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自然の多様性から生じる児童の認識の違い-太平洋側と日本海側にある3つの河川の河床礫の特徴を例として-
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研究論文が世の中に公表されるまで
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福井県の九頭竜川上流地域東部の手取層群の層序と白山周辺地域の手取層群との比較
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大学・博物館・学校にボランティアを加えた地質の野外観察支援システムの構築
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中里効果-科学研究の社会的還元と学校教育・生涯学習の提案-
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山中白亜系の層序と堆積環境に関するMatsukawa (1983)以後の研究の評価
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「地層のできかた」を観察する堆積実験の検討
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地質野外学習を支援するシステム作りと授業実践 : コロラド州と日本の比較を基に
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五日市町層群(中新統)の堆積環境と産出化石の多様性の変化
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O-179 手取層群の対比 : 動植物化石の生層序学的評価(22. 中・古生代古生物)
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千葉県白浜町に分布する千倉層群白間津層の含シロウリガイ化石礫状岩 : 泥ダイアピルの例として
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学習実験と測定実験
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地質野外実習の実施率向上のための試み : 支援システムを用いた八王子市立中山中学校の例
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O-181 エネルギー流モデルに基づいた恐竜時代初期の陸域生態系 : 北米コロラド高原を例として(22. 中・古生代古生物)
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山中白亜系の非海生二枚貝化石の生態と群集構造
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Fossils of a freshwater bivalve from the Upper Pleistocene Kioroshi Formation in Negoya, south Ibaraki, central Japan
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石川・福井県境の打波川流域に分布する手取層群の層序 : 白山地域と九頭竜川地域の対比
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O-205 東アジア前期白亜紀内陸堆積盆地の埋積様式と paleohydrology
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「恐竜とかけっこ」の教材開発
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茨城県行方市根小屋周辺の木下層から産出する淡水貝化石とその地質学的意義
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O-180 下部ジュラ系来馬層群から産出する初期のシジミ貝類の群集構造と適応戦略(22. 中・古生代古生物)
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石川県白峰村東部の手取層群の層序と隣接する岐阜県北部の手取層群との比較
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「恐竜とかけっこ」の授業実践と改良
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495 岐阜県荘川村の手取層群の非海生軟体動物化石群集とその変遷
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算数・数学的活動を促す教材開発・指導法に関する研究 (プロジェクト研究)
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理科教員養成課程の学習方法・カリキュラムについての研究II(プロジェクト研究)
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Turning Pointを活用した双方向授業の実現 : 能動的学習者の育成を目指して(2)
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割合の概念形成の学習指導 : 図表現を重視して(第9分科会 数量関係,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)
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『数学 第一類』における関数の教材内容についての分析と評価 : 「事象の数学化」に焦点をあてて(第I編 学位論文紹介)
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算数の授業にみる子どもの考えの多様性とその共有化にむけて : 単元間での子どもの考えの比較に焦点をあてて (初等教育への一考察)
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j3 『数学 第二類』と関連した『尋常小学算術』の教材内容の分析 : 「測量」に焦点をあてて(j【数学教育史・数学史の教育活用】,口頭発表の部)
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1年1組 子どもたちの学びの歩み (第3部 公開授業 : 総合学習 : 算数的内容)
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「発見・創造」を重視した算数学習 (第2部 各教科学習領域提案及び提案授業 : 算数部提案)
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Turning Pointを活用した双方向授業の実現 : 能動的学習の育成を目指して(1)
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「発見・創造」を重視した算数学習(各教科活動領域提案 算数部提案)
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シジミ貝類(corbiculoids)の適応戦略と系統進化 : 日本の中生代化石に基づいて
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岩手県の北上低地域の鮮新 : 更新世の陸上生態系 : 食物網とエネルギー流モデルに基づいて
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高等学校教育課程への宇宙人文学の導入とその実践に関する研究 : 総合学習での取り組み(個人研究・共同研究)
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理科教員養成課程の学習方法・カリキュラムについての研究III(プロジェクト研究)
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理科教員養成課程の学習方法・カリキュラムについての研究IV(プロジェクト研究)
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高等学校理科の基本実験10の研究 : 新学習指導要領理科の探究活動の実現に向けて
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ICTを活用した各教科の授業 : 現代文・地歴・数学・物理・生物・英語・情報・総合的な学習の時間
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新学習指導要領の理念に即したICT活用の可能性
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電子教材の可能性 : タブレットPC等ICTを活用した授業
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高等学校理科(物理・化学・生物・地学各4単位)の基本実験10の研究 : 新学習指導要領理科の探究活動の実現に向けて(2)
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