林 一雅 | 東京大学教養学部附属教養教育高度化機構
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概要
関連著者
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林 一雅
東京大学教養学部附属教養教育高度化機構
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福田 収一
スタンフォード大学
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林 一雅
東京大学教養学部附属教養教育開発機構
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福田 収一
首都大学東京大学院工学研究科
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福田 収一
東京都立科学技術大学
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林 一雅
都立科技大院
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福田 収一
都立科技大
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林 一雅
東京都立科学技術大学大学院工学研究科
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柳澤 秀吉
東京大学大学院工学系研究科
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柳澤 秀吉
都立科技大院
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柳澤 秀吉
東京大学大学院工学研究科
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永岡 慶三
早稲田大学人間科学学術院
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菊池 達也
雇用・能力開発機構
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福田 収一
Design Division, Stanford University
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永岡 慶三
メディア教育開発センター
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西森 年寿
東京大学教養学部附属教養教育開発機構
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見城 尚志
職業能力開発総合大学校電気工学科
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菊池 達也
都立科技大
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見城 尚志
能開総大
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樋脇 孝平
東京都立科学技術大学院
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平野 茂実
都立科技大院
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平野 茂実
神奈川大学
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福田 收一
東京都科技大 大学院工学研究科
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樋脇 孝平
都科技大院
著作論文
- ET2009-88 ICTを活用したアクティブラーニングにおける実践と評価(学習データの蓄積・分析・共有/一般)
- 3303 リモートラボラトリーの遠隔加工実験への適用
- PBLから遠隔協調設計まで
- 教室内での教員の活動量・行動軌跡検出方法の比較検討
- スターリングエンジンを教材とするリモートラボラトリーの開発 : 設計から生産へのプロセスの疑以体験を目的として(機械要素,潤滑,工作,生産管理など)
- 設計-生産プロセスの理解のためのリモートラボラトリーの開発
- 1510 プロセス価値創造の視点からRemote Laboratoryを考える(OS2 技能とマーケット創造)
- Stanford UniversityとのグローバルPBL設計クラス(2003-2004年)の報告(設計教育II)
- 3202 PBL の試み : 都立科学技術大学における学科実験の例
- ICT支援型ラーニングスペースにおける授業の類型化 : 東京大学アクティブラーニングスタジオの事例から
- アクティブラーニングのためのスタジオ型教室のデザインプロセス
- ICTを活用したアクティブラーニングの支援体制の米国事例報告