中 勉 | 金沢工業大学
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概要
関連著者
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中 勉
金沢工業大学
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高 香滋
金沢工業大学
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中 勉
金沢工業大学基礎教育部数理工教育研究センター
-
青木 克比古
金沢工業大学
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高 香志
金沢工業大学基礎教育部数理工基礎教育課程
-
高 香滋
金沢工業大学基礎教育部数理工教育研究センター
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大林 博一
金沢工業大学
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谷口 進一
金沢工業大学
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山野 剛助
金沢工業大学 基礎教育部
-
山野 剛助
金沢工業大学基礎教育部数理工基礎教育課程
-
山野 剛助
金沢工業大学
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小谷 勇慶雄
金沢工業大学基礎教育部工学基礎教育センター
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青木 克比古
金沢工業大学基礎教育部
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小谷 勇慶雄
金沢工業大学
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福田 一郎
金沢工業大学O.EデバイスシステムR&Dセンター
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福田 一郎
金沢工業大学
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槻橋 正見
金沢工業大学
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藤本 治男
金沢工業大学
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小谷 勇慶雄
金沢工業大学電子デバイスシステム研究所
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石井 晃
金沢工業大学
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中江 友久
金沢工業大学
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中村 晃
金沢工業大学
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中村 晃
金沢工業大学基礎教育部
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山口 尚
金沢工業大学工学基礎教育センター
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山口 尚
金沢工業大学基礎教育部
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山野 剛助
金沢工業大学基礎教育部
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中村 晃
金沢工業大学 基礎教育部
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松岡 史和
金沢工業大学
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中江 友久
金沢工業大学基礎教育部数理工教育研究センター
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西 誠
金沢工業大学
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高亀 壽
金沢工業大学
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杉本 浩
金沢工業大学基礎教育部
-
杉本 浩
金沢工業大学
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山岡 英孝
金沢工業大学
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川崎 順治
金沢工業大学
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中谷 政夫
金沢工業大学基礎教育部数理工基礎教育課程
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酒井 慶一
金沢工業大学
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藤本 治夫
金沢工業大学工学基礎教育課程
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竹田 将一
金沢工業大学
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高香 滋
金沢工業高等専門学校電気情報工学科
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川崎 順治
金沢工業大学基礎教育部数理工教育研究センター
-
中谷 政夫
金沢工業大学基礎教育部数理工教育研究センター
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竹田 将一
金沢工業大学教育支援機構
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石井 晃
金沢工業大学基礎教育部
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谷口 進一
金沢工業大学基礎教育部
-
山岡 英孝
金沢工業大学基礎教育部
著作論文
- 工学基礎(数学・物理)教育における人間力教育に関する実践的研究(第3報)
- 工学基礎(数学・物理)教育における人間力教育に関する実践的研究(第1報)
- 4-104 数理リテラシーパスポートプログラムの実践例 : 特別講座(力学と電磁気)の開講((08)工学教育に関するGood Practice-I,口頭発表論文)
- 1-322 ネット版工学基礎教育センターへの展開 : 入学前eラーニングの取り組み((8)工学教育に関するGood Practice-II,口頭発表論文)
- 4-321 工学基礎教育における人間力教育 : 金沢工業大学の取組(その3)(口頭発表論文,(1)基礎科目の講義・演習-I)
- 8-220 学生の自主的活動を支援する取組 : 数理考房の活動(その2)(口頭発表論文,(6)工学教育の個性化・活性化-VII)
- 工学基礎(数学・物理)教育における人間力教育に関する実践的研究(第2報)
- (53)工学基礎教育における教材開発 : 物理の副読本『物理のポイント』の開発(第14セッション 教材の開発(II))
- (21)工学基礎教育における、分かる、親しめる、使える教材の開発(教材の開発(II),第5セッション)
- (18)工学基礎教育における教材開発 : 基礎数学問題集の開発(教材の開発(II),第5セッション)
- (280)金沢工大・工学基礎教育センターの活動 : 春期特別講座の実施(セッション81 工学教育の個性化・活性化VI)
- (35)工学基礎教育における学習支援プログラム(個性化・活性化(II),第9セッション)
- 9-110 学生の自主的学習活動を支援する取り組み : 数理考房の活動((5)工学教育の個性化・活性化-II)
- 3-215 学生の自主的活動を支援する取組 : 春期特別講座について(口頭発表論文,(06)工学教育の個性化・活性化-I)
- 66 専門基礎科目への基礎数理の学習支援(教材の開発II,第17セッション)
- 9-103 工学基礎(数学・物理)教育における人間力教育 : 金沢工業大学での取り組み(その2)((5)工学教育の個性化・活性化-I)
- 13-219 工学基礎教育における人間力教育 : 金沢工業大学での取り組み(オーガナイズドセッション「工学教育の個性化・独自化」)
- 工学基礎教育における教材開発(その2) : 物理のポイント
- 事例報告 工学基礎教育における教材開発(その1)基礎数学問題集の開発 (工学基礎教育センター特集号)
- 7-320 大学全入時代における『個』に対応する数理教育 : 数理リテラシー特別講座の開講((08)工学教育に関するGood Practice(文部科学省GP採択案件)-III,口頭発表論文)
- 11-334 KIT型"学びの成長"の検証モデル構築 : 学生のジェネリックスキルに対する意識調査((16)教育評価・自己点検・評価システム-II,口頭発表論文)
- 2-106 大学全入時代における『個』に対応する数理教育 : 学生プロジェクト「数理考房」の活動事例(オーガナイズドセッション:大学全入時代の工学教育のあり方-II,口頭発表論文)
- 4-213 工学基礎教育の授業補充としての授業支援講座の開講 : 金沢工業大学の数理(工)統合Iにおいて((06)工学教育の個性化・活性化-III,口頭発表論文)
- KIT 型"学びの成長"の検証モデル構築-I -学生のジェネリックスキルに対する意識調査-
- KIT 型"学びの成長"の検証モデル構築-II -ジェネリックスキルに関する意識の学年における変化の分析-
- 5-328 金沢工業大学における入学前教育の取り組み((08)リメディアル教育(補習教育)・導入教育-II,口頭発表)
- 1-105 工科系大学独自の"学びの成長"の検証モデル構築 : ジェネリックスキルに対する意識の1年次から2年次への変化((15)工学教育システムの個性化・活性化-I,口頭発表)
- 2-335 KIT型"学びの成長"の検証モデル構築 : ジェネリックスキルに対する意識と基礎学力の関係((13)教育評価・自己点検・評価システム-I,口頭発表)
- ジェネリックスキルに対する意識における潜在因子の分析
- 9-335 ジェネリックスキルに対する意識における尺度構成評価((13)教育評価・自己点検・評価システム-II)
- 9-105 工学基礎教育の授業補充としての支援講座の実践((04)工学教育の個性化・活性化-I)