荒木 穂積 | 立命館大学
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概要
関連著者
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荒木 穂積
立命館大学
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荒木 穂積
平安女学院短期大学付属幼児教育研究所
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荒木 穂積
立命館大学応用人間科学研究科
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前田 明日香
立命館大学社会学研究科
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井上 洋平
立命館大学社会学研究科
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清水 民子
京都府立大学女子短期大学部
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張 鋭
立命館大学大学院社会学研究科
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荒井 庸子
立命館大学大学院社会学研究科
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荒木 美知子
大阪女子短期大学
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別府 哲
京都大学大学院教育学研究科
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竹内 謙彰
立命館大学産業社会学部
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竹内 謙彰
立命館大学
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荒木 美知子
東京都立大学人文科学研究科
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長崎 勤
筑波大学
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高橋 智
東京学芸大学
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高木 和子
立命館大学文学部
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田原 モト子
平安女学院短期大学家政科
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石川 衣紀
東京学芸大学大学院連合学校教育学研究科博士課程
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田部 絢子
東京学芸大学大学院教育学研究科修士課程 成女学園中学校・成女高校
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清水 民子
平安女学院大学
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立田 幸代子
立命館大学 大学院社会学研究科
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田原 モト子
平安女学院大学
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田原 モト子
平安女学院短期大学附属幼児教育研究所
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井上 洋平
奈良教育大学教育学部
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高橋 智
東京学芸大学教育学部発達支援講座
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高橋 智
Faculty Of Education Tokyo Gakugei University
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立田 幸代子
岸和田市役所
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森 光彩
立命館大学応用人間科学研究科
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呂 暁〓
Tokyo Gakugei University
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片山 一道
京都大学霊長類研究所
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荒木 穗積
立命館大学応用人間科学研究科
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梅山 佐和
立命館大学社会学研究科
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岩本 彩子
立命館大学応用人間科学研究科
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小西 豊
岐阜大学地域科学部
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片山 一道
京都大学大学院理学研究科自然人類学
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高木 和子
立命館大学
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黄 辛隠
蘇州大学教育学院
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石川 衣紀
白梅学園大学・短期大学実習指導センター
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高橋 智
東京学芸大学総合教育科学系特別支援科学講座
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別府 哲
京都大学教育学研究科
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片山 一道
京都大学・大学院理学研究科・動物学教室・自然人類学研究室
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長崎 勤
University of Tsukuba
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呂 暁〓
帝京科学大学
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楊 希潔
中国中央教育科学研究所
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鄭 梃甄
(財)神林留学生奨学会
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金 祥溶
韓国キリスト社会事業協会
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Thi Hoang
ベトナム国立教育科学院
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井上 和寛
岐阜日中美谷福祉協会
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青山 均
明治安田こころの健康財団
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徐 欣薇
台湾臺北市中正區螢橋國民小學リソースルーム
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田部 加奈子
イーオン・イースト・ジャパン
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NGUEN Thi
ベトナム国立教育科学研究所
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井上 洋平
奈良教育大学
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荒木 美知子
宇治市保健予防課
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荒木 美知子
宇部市保健予防課
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荒木 穂積
立命館大学産業社会学部
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徐 欣薇
台湾臺北市中正區螢橋國民小學リソースルーム:東京学芸大学
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金 祥溶
韓国キリスト社会事業協会:明知大学校
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清水 民子
平安女学院大学短期大学部保育科(元)
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田部 絢子
東京学芸大学
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黄 辛隠
蘇州大学
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黒田 学
立命館大学産業社会学部
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石川 衣紀
白梅学園大学
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石川 衣紀
白梅学園大学子ども学部、東京学芸大学大学院連合学校教育学研究科博士課程発達支援講座修了
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荒木 穂積
近畿地区
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荒木 穂積
平安女子学院短期大学
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バユス ユイス
京都外国語大学外国語学部
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仲 春奈
立命館大学衣笠総合研究機構
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平沼 博将
大阪電気通信大学人間科学研究センター
著作論文
- 高機能自閉症・アスペルガー障害児の発達と教育的対応:ふり遊びの分析から
- 自閉症スペクトラム児と親の支援に関する調査研究 : 親のアンケート調査から
- 発達支援,家族支援の必要性,重要性
- イギリスの自閉症児教育-Radlett Lodge School の場合
- もう一つの発生的心理学--ワロンの発生的心理学の解説 (発達保障の源流 発生的心理学)
- 自閉症スペクトラム児のための療育プログラム開発 (1) : 親の会 : 親のニーズの分析から
- 高機能自閉症・アスペルガー障害をもつ子どもの集団活動とその教育的対応:学齢期におけるごっこ遊びの分析から〈特集:自閉症の社会性障害〉
- 「可逆操作の高次化における発達の階層-段階理論」の意義と今後の課題 (小特集 発達の階層--段階理論をめぐって)
- 中国における自閉症児の治療と教育の現状について
- アメリカにおける知的障害者の後期中等教育以後の教育:Chapel Haven校の場合(教育年限の延長と専攻科)
- コミュニケーションの発達と注意共有機構:三者関係の成立をめぐって(コミュニケーションの発達と指導)
- 特集にあたって:人と交わり、外界とつながるコミュニケーション理論と実践の創造を(コミュニケーションの発達と指導)
- 解説 「発達保障」の誕生の背景となった国際的潮流--「教育の改革」(ランジュヴァン・ワロン改革案)(1947)の提案と国際民主主義教育運動の影響 (発達保障の源流)
- 障害児の発達という現実に立ち向かう心理学--発達保障と心理学 (現実に立ち向かう心理学) -- (「心の問題」という現実へ)
- 生成の諸科学領域を訪ねて(5)発達保障をめぐる国際的な動向と21世紀
- 国際的視点から見た発達保障の動向(発達保障論の諸相と課題)
- 書評 「青年期」(モーリス・ドベス)と学生教育
- 片桐和雄・小池英敏・北島善夫共著『重症心身障害児の認知発達とその援助-生理心理学的アプローチの展開-』
- シリーズ 生成の諸科学領域を訪ねて(4)生物界の統一性と多様性の発達的解明をめざして
- 乳幼児保育と発達研究 : 20世紀後半おけるパラダイムの転換に立ち会って
- 就学前児の文化的学習への参加の仕方とその個人差に関する検討 : ひらがな文字はんこを用いた「思い出」作文の実践の記録をとおして
- グループの勉強はじめます--自閉性障害を持つ子どもの「ことば・かず・かたち」の授業〔含 コメント〕
- 障害児の食生活に関する研究(第2報) : 自閉症児と非自閉症児の比較
- シリーズ 生成の諸科学領域を訪ねて(3)人類の進化・生業様式の変化と人間の発達
- 237 障害幼児の発達と保育 その4 : 自閉的傾向児の言語発達と遊びの展開
- 障害幼児の発達と教育 (2)
- 東アジア圏の自閉症発達支援をめぐる課題と国際教育協力(学会企画国際化シンポジウム,日本特殊教育学会第48回大会シンポジウム報告)
- 自閉症スペクトラム児とその家族のニーズについての日本・中国・ベトナム3カ国の比較調査研究 (金井淳二教授・草深直臣教授・篠田武司教授・深澤敦教授退職記念号)
- 249 障害乳幼児の発達と保育に関する実践動向(1) : 京都市のばあい
- 231 障害乳幼児の発達と保育に関する実践動向 (2) : A保育園のばあい
- 306 障害乳幼児の発達と保育に関する研究動向(2) : 日本保育学会の研究内容の推移
- 305 障害乳幼児の発達と保育に関する研究動向(1) : 日本の戦後障害児保育の歴史と日本保育学会の研究発表の動向
- 海外福祉情報 ベトナムの障害児教育・福祉の動向
- 自閉症児の発達診断と教育的対応について(障害児の療育・教育と発達心理学)
- 発達論的アプローチの新たな可能性をめざして
- 子どもたちへの平和の贈り物〔含 コメント〕
- 現代青年・学生の意識と大学教育 : 立命館大学学生の意識実態調査を中心に (今日の学生の意識構造と「学ぶ活動」)
- イブニングレクチャー
- 青年期における新しい価値の誕生について (プロジェクトV「現代青年・学生の意識構造に関する総合的研究」(第2次))
- 歴史研究分科会
- 現代青年と青年の心理 : 「青年期」の発達特徴をめぐって (現代青年・学生の意識構造に関する総合的研究(1))
- 自閉症と情緒障害
- 海外福祉情報 キューバ・ハバナにおける障害児教育の実情
- 自閉症スペクトラム児における象徴機能と遊びの発達 : ごっこ遊びから役割遊びへの発達過程の検討
- スペイン・カタルーニャ自治州における障害児教育・福祉に関する調査研究