村山 航 | 東京大学大学院教育学研究科
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概要
関連著者
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村山 航
東京大学大学院教育学研究科
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村山 航
日本学術振興会:東京工業大学大学院社会理工学研究科
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村井 潤一郎
文京学院大学人間学部
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森 敏昭
広島大学
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深谷 優子
東北大学
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村山 航
日本学術振興会:東京工業大学
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村山 航
東京大学 大学院 教育学研究科
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村井 潤一郎
文京学院大学
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森 敏明
福岡教育大学
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高橋 亜希子
東京大学大学院教育学研究科
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村山 航
東京大学
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村山 航
ミュンヘン大学
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鹿毛 雅治
慶應義塾大学
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秋田 喜代美
東京大学
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藤村 宣之
東京大学
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森 敏昭
広島大学大学院教育学研究科
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藤村 宣之
埼玉大学
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秋田 喜代美
東京大学大学院教育学研究科附属学校臨床総合教育研究センター
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犬塚 美輪
東京大学先端科学技術研究センター
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犬塚 美輪
日本学術振興会:埼玉工業大学
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深谷 優子
日本学術振興会
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橋本 渉
東京大学教育学部附属中等教育学校
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梶井 芳明
東京学芸大学
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犬塚 美輪
大正大学
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橋本 渉
東京大学附属中等教育学校
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高橋 亜希子
学校臨床総合教育研究センター分室
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大塚 雄作
大学評価・学位授与機構評価研究部
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梶井 芳明
広島大学大学院教育学研究科
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高橋 亜希子
北海道教育大学旭川校
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高橋 亜希子
東京大学大学院教育学研究科学校教育開発学コース
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秋田 喜代美
東京大学教育学部
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及川 恵
兵庫大学健康科学部
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大塚 雄作
京都大学
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村山 航
東京大学大学院教育学研究科:日本学術振興会
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森 敏昭
広島大学大学院
著作論文
- ポジティブな目標表象とネガティブな目標表象 : "3次元の枠組み"の提唱
- テスト形式が学習方略に与える影響
- 11 授業介入研究の新たな可能性(自主シンポジウムC)
- 22 あらためて教育評価を問う : 「学力」を伸ばす教師および評価実践とは(自主シンポジウム)
- テスト形式が学習方略に与える影響(教育心理学研究第51巻第1号)(城戸奨励賞を受賞して(2003年度))
- PB66 テスト形式の予期がテスト成績に与える影響 : 学習方略による媒介モデルの検討(教授・学習,ポスター発表B)
- 学習方略の使用と短期的・長期的な有効性の認知との関係
- 歴史 (近現代史) : ビデオ教材と確認テストの導入で, 知識の定着を図る(第4部 地域の学習リソースとしての大学)
- テスト形式が学習方略に与える影響
- PA80 偏差値評価が学習者の内発的動機づけに与える影響 : 中学生と大学生に対する影響力の違い
- 抽象的主題と日常的文脈を結びつけた情報の提示が授業理解に及ぼす効果 : 社会科の授業展開に関する比較研究
- 卒業研究の成績に関する調査研究(東大附属調査結果概要, A.国内研究プロジェクト, I.研究プロジェクト報告)
- テスト形式スキーマへの介入が空所補充型テストと学習方略との関係に及ぼす影響
- 回避的な自己制御方略は本当に非適応的なのか
- テスト形式の予期による方略変容メカニズムの検討
- PF115 空所補充型テストは暗記方略の使用を必ず促進するのか(ポスター発表F,研究発表)
- PD035 空所補充型テストと学習方略 : テスト形式スキーマへの介入が及ぼす影響(ポスター発表D,研究発表)
- PD046 総合学習の達成に必要な要因の検討(1) : 教科成績との相関と質問紙調査の分析より(ポスター発表D,研究発表)