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全国英語教育学会 | 論文
- 4枚の絵のセットを使ったスピーキングテストの開発研究 I
- 日本人大学生の英語冠詞に関する知識
- 中間言語の同時的可変性の外因に関する一提言 : タスクの認知負荷の観点より
- ある日本人教師とアメリカ人教師による授業の比較(ティーム・ティーチング)
- ライティングにおけるピアレビューの改善 : コーチングの効果
- EFL学習者のListening ComprehensionにおけるStrategies使用と場依存型,場独立型認知スタイルとの関連性
- L2 Listening能力と音読速度・内容理解力の関係
- 文法 : 知識とその使用 : 受動態指導を中心に
- 英語教員に求められる英語口頭運用能力の尺度化 : 一般化可能性理論と項目応答理論を用いて
- Team TeachingにおけるNative SpeakerとNon-Native SpeakerのNegotiation(ティーム・ティーチング)
- 視聴覚を用いたListening ComprehensionにおけるTop-DownとBottom-Upの特徴
- 英作文における正確さと流暢さの関係
- 適切な指導と評価を目指した,愛媛大学共通教育「英語」カリキュラム開発への取り組み : 英語運用能力判断基準(Can-Doリスト)の開発とその意義
- Audienceが日本人EFL大学生の英語力の客観的指標の有効性に及ぼす影響(第2言語習得論・英語学力論)
- 異文化理解を深める授業 : 形容詞の学習を通じて自国、他国の固定観念を疑う(異文化理解教育)
- 英語の省略文の理解と先行文脈の効果(指導技術論)
- リーディング教材の語注が語彙学習と内容理解に及ぼす影響
- 2種類のスピーキング能力の発達段階に関する実証的研究
- 日本人英語学習者による曖昧文の統語解析ストラテジー(心理言語学)
- EFLリーディングにおける代名詞理解