EFLリーディングにおける代名詞理解
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概要
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The process of pronoun understanding in skilled and less-skilled EFL learners was investigated based on approaches used in L1 studies. Japanese university students at two different levels of English language proficiencies as determined by a standard test were asked to read the sentences which included the pronouns he or she, and their reading times and comprehension accuracy were measured. The result showed that the less-skilled learners read the sentences focusing on the morphosyntactic information of the pronoun, whereas the skilled learners encoded the semantic information as well as the morphosyntactic cues. The reasons why the skilled learners performed better are discussed.
- 全国英語教育学会の論文
著者
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