Audienceが日本人EFL大学生の英語力の客観的指標の有効性に及ぼす影響(第2言語習得論・英語学力論)
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概要
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This paper reports on a study which examined the effect of assigning an audience on the efficacy (i.e., the validity and discriminatory power) of objective measures of EFL proficiency in Japanese university students in an attempt to seek for an appropriate EFL index of development. Ten objective measures related to T-unit analysis were utilized in a comparison of the essays of students having an assigned audience with those of students having no assigned audience. Findings indicate that assigning an audience had no significant effect on the efficacy of the measures. The validity and discriminatory power of these objective measures of EFL proficiency did not differ significantly between these two groups. In addition, regardless of proficiency level, the assignment of audience did not affect the objective measures. The need for further research is suggested.
- 全国英語教育学会の論文
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