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全国英語教育学会 | 論文
- 小学校以前の英語学習経験と発音能力の関係
- 日本人英語学習者の英語母音発音の明瞭さに関する研究
- 「リスニング・ストレス」の構成概念モデルの構築 : リスニング・プロセスの情意領域に関する質的研究
- 日本人中学生に向けたモノローグの評価尺度
- 英文読解における語彙知識の広さと深さの役割 : 英語専攻の大学生に焦点を当てて
- 日本人英語学習者の統語分析 : 文の理解と産出に焦点を当てて
- 日本人英語学習者の時制の理解と英文エッセーにみられる時制の特徴
- 英語のシンタックスの効果的教え方(指導技術論)
- 要素の抜き出しに関わる機能論的条件とそれに基づく第2言語習得過程説明の可能性
- 第二言語における再帰代名詞の解釈
- 紀要データベースの構築と文献検索のためのキーワード・シソーラスの作成(文献検索)
- 項目学習から範疇学習へ : 手続的言語知識の学習過程
- 外国語学習における模倣と繰り返しの重要性について
- 日本語拗音「ミャ」を利用した英語/〓/の発音指導の効果 : 生起環境タイプ頻度とその増強練習効果
- 言語知識の種類とその特徴(第2言語習得論、英語学力論)
- 第2言語習得における2種類の自然な順序について : 教室における自然主義的習得の推奨への批判
- 第2言語学習における2つの意識昂揚 : 形式的規則と写像的規則に対する意識昂揚
- 小学英語「聞く・話す・読む・書く」の総合的学習 : 私立小学校高学年クラスでのアプローチ
- 語彙の難易度の推定 : 頻度レベルと難易度の比較
- アカデミックな英文読解に必要な語彙サイズの特定