認知心理学の立場から (ワークショップ メタファ研究の総括、21世紀に向けて)

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概要

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著者

• 楠見 孝

  京都大学大学院教育学研究科

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• 大学進学における進路決定方略を支える多重制約充足と類推
• PD50 高校生の進路決定における意思決定(3) : 決定スタイル,方略,期待が受験校決定に及ぼす影響
• PD49 高校生の進路決定における意思決定(2) : 多重制約充足と類推に基づく進路決定モデルの信頼性
• 応用問題作成における表象形成の検討
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• ソースモニタリングエラーにおける質判断と時間判断の検討：時間経過が反応バイアスに及ぼす影響
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• 日本語版認識論的信念の尺度構成と批判的思考態度との関連性の検討
• PB2-20 数学の例題に基づく学習に及ぼす先行知識教示の効果(教授・学習)
• 松尾睦(著), 『経験からの学習: プロフェッショナルへの成長プロセス』, 2006年, 同文舘出版
• PD063 認識論的メタ認知の構造に関する文化比較
• 批判的思考力を育成する : 認知心理学に基づく大学教育実践(真の問題解決力を育成するために-認知心理学からの提言-,研究委員会企画シンポジウム,日本教育心理学会第48回総会概要)
• 吉田俊和・廣岡秀一・斎藤和志(編著), 『学校教育で育む「豊かな人間関係と社会性」-心理学を活用した新しい授業例 Part 2-』, 2005年, 明治図書
• 商品リスク情報の呈示時期が商品評価に及ぼす効果
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