大学生の参禅行動の構造の構造分析--参禅経験を媒介としての坐禅に対するイメ-ジ変化について (愛知学院創立百周年記念号)
スポンサーリンク
概要
著者
-
大西 誠一郎
愛知学院大学
-
江見 佳俊
愛知学院大学
-
千野 直仁
Faculty Of Psychological & Physical Science Aichi Gakuin University
関連論文
- 幼児のう蝕有病と生活習慣・生活環境複合要因
- 方法論(101〜107)(部門別研究発表題目・討論の概要)
- 精神薄弱児学級における教師の指導の型に関する研究
- 10-2 特殊教育(日本教育心理学会第7回総会部門別研究発表題目・討論の概要)
- 1026 精神薄弱児教育に関する教育心理学的研究(III) : その6 まとめと今後の展開
- 1025 精神薄弱児教育に関する教育心理学的研究(III) : その5 Y.S両学級卒業生の職場での適応状況(2)
- 1024 精神薄弱児教育に関する教育心理学的研究(III) : その4 Y.S両学級卆業生の職場での適応状況(1)
- 1023 精神薄弱児教育に関する教育心理学的研究(III) : その3 具体的授業事態における教師生徒関係把握の方法論的検討(2)
- 1022 精神薄弱児教育に関する教育心理学的研究(III) : その2 具体的授業事態に於ける教師-生徒関係把握の方法論的検討(1)
- 1021 精神薄弱児教育に関する教育心理学的研究(III) : その1問題の所の所在
- 精神薄弱児学級における教師の指導の型と生徒の行動
- 810-812 精神薄弱児教育に関する教育心理学的研究〔II〕 : 親の態度の形成について
- 806-809 精神薄弱児に関する教育心理学的研究〔I〕 : Y・S両学級について
- 精神遅滞者の適応行動の構造 : III.技能的側面と行動上の問題との関係
- 精神遅滞者の適応行動の構造 : II.発達的変化の分析
- 精神遅滞者の適応行動の構造 : 1因子分析の試み
- 臨床・治療・障害(801〜809)(部門別研究発表題目・討論の概要)
- 精神薄弱者の適応行動尺度の構成
- 精神薄弱児学級卒業生の職場での適応 : Y・S両教師の指導のありかたとの関連において
- 一対比較データのための最尤非対称多次元尺度構成法の適用事例--東アジア諸国及び関係国間の友好度データの分析
- Controlling the two kinds of error rate in selecting an appropriate asymmetric MDS model
- 1. Features of quasi-symmetry-like asymmetric MDS models and independence of some tests for symmetry
- Building a bridge between asymmetric MDS and analysis of square contingency tables
- 最尤非対称MDS-ASYMMAXSCALの理論と応用(特別セッション 非対称データの解析(2))
- A maximum likelihood method for asymmetric MDS(3)
- 非対称多次元尺度構成法に対する最尤的方法に関する予備的考察
- A maximum likelihood method for asymmetric MDS(2)
- A maximum likelihood method for asymmetric MDS(MDSとクラスター分析の新展開とその適用, 第32回 日本行動計量学会大会発表一覧)
- A maximum likelihood method for asymmetric MDS
- 600 発達障害と適応阻害(621〜8)(日本教育心理学会第12回総会部門別研究発表題目・討論の概要)
- 人格(362〜367)(部門別研究発表題目・討論の概要)
- 300 学習指導と能力測定(331〜8)(日本教育心理学会第12回総会部門別研究発表題目・討論の概要)
- 発達(237〜245)(部門別研究発表題目・討論の概要)
- 624 精神薄弱者の適応行動(Adaptive Behavior)尺度の構成 : II. 施設収容精神薄弱者の適応行動(600 発達障害と適応阻害)
- 623 精神薄弱者の適応行動(Adaptive Behavior)尺度の構成 : I. 問題の所在(600 発達障害と適応阻害)
- 518 進路選択とアイデンティティ(その6)(生活意識・進路,社会)
- 335 進路選択とアイデンティティ(その5)(発達18,発達)
- 292 進路選択とアイデンティティ(その4)(発達9,発達)
- 291 進路選択とアイデンティティ(その3)(発達9,発達)
- 272 進路選択とアイデンティティ(その2)(発達10,研究発表)
- 271 進路選択とアイデンティティ(その1)(発達10,研究発表)
- 424 青年期における親子関係 : その9(人格3,口頭発表)
- 334 青年期における親子関係(その8) : 親子間の対話(発達)
- 333 青年期における親子関係(その7)(発達)
- 332 青年期における親子関係(その6) : 親に対する態度と対話(発達)
- 365 青年期の親子関係(その5)(人格3-10,300 人格)
- 364 青年期における親子関係 その4 : 親子間の対話(人格3-10,300 人格)
- 804 精神薄弱児の適応行動の発達(800 臨床・治療・障害)
- 824 精神薄弱者の適応行動尺度の構成(第2報) : IIデータ分析とその考察(800 臨床・治療・障害)
- 823 精神薄弱者の適応行動尺度の構成(第2報) : I日本版作成の試み(800 臨床・治療・障害)
- 500 社会性と人間関係(511〜5)(日本教育心理学会第12回総会部門別研究発表題目・討論の概要)
- 統計(2)
- 7 異常児心理 : c 精薄児III(日本教育心理学会第8回総会部門別研究発表題目・討論の概要)
- 1027 精神薄弱児教育に関する教育心理学的研究(II) : -親の態度の形成について-その2:親の児童に対する態度(2)(10 特殊教育)
- 1026 精神薄弱児教育に関する教育心理学的研究(II) : -親の態度の形成について-その3:主として親の特殊学級に対する態度について(その1)(10 特殊教育)
- 1024 精神薄弱児教育に関する教育心理学的研究(I) : -Y・S両学級における-その4 教師と親との関係(10 特殊教育)
- 1023 精神薄弱児教育に関する教育心理学的研究(I) : -Y・S両学級における-その3.指導の型と児童の行動(10 特殊教育)
- 1022 精神薄弱児教育に関する教育心理学的研究(I) : -Y・S両学級における-その2.授業事態における教師と児童(10 特殊教育)
- 1021 精神薄弱児教育に関する教育心理学的研究(I) : -Y・S両学級における-その1 問題の所在(10 特殊教育)
- 教育心理学における統計的方法DOs and DON'Ts(3)
- 242 青年期における親子関係(その3) : 親子間の対話(200 発達)
- 241 青年期における親子関係(その2) : 親子間の対話(200 発達)
- 進路選択とアイデンティティ
- 青年期における親子関係-8-親子間の対話(中学生)
- 「非対称関係データの多次元解析」
- Muller-Lyer錯視についての一考察(II)
- Muller-Lyer錯視についての一考察
- 「非対称多次元尺度構成法の研究」(博士論文要旨)
- 心の世界の非対称性--複素ヒルベルト空間モデル
- Social Structure--A Network Approach/Barry Wellman and S.D.Berkowitz(Eds.)(1988)(Structural Analysis in the Social Sciences,Vol.2)
- 集団構造の変動に関する分岐モデル〔英文〕
- 特殊学級における教師・児童の人間関係に関する研究 : 授業分析をとおして
- 334 読書レディネス・テスト作成の試み(4)(300 学習指導と能力測定)
- 333 読書レディネス・テスト作成の試み(3)(300 学習指導と能力測定)
- 513 幼児の遊戯場面の観察(3) : 遊び構造の年齢による差異(500 社会性と人間関係)
- 433 台湾と日本の中学生における親子関係の比較に関する研究(親子関係,人格)
- 大学生の参禅行動の構造の構造分析--参禅経験を媒介としての坐禅に対するイメ-ジ変化について (愛知学院創立百周年記念号)
- 大学生の参禅行動の構造分析-2-坐禅を生活のうちに生かそうとする態度形成とその規定要因について (太祖瑩山弾師六百五十回大遠忌奉讃)
- 107 質問紙調査法に関する方法論的検討
- 深層の力学的研究 : 意識現象において共形態性について
- 深層の力学的研究 : 外向性群と内向性群の自己の領域間での共形態についての比較検討
- 深層の力学的研究 : 自の領域の内部及び自他の領域間での共形態について
- 深層の力学的研究 : 意識現象における部分意識の共形態性から深層の機能的構造性の原初形態への接近(予備的研究その2)
- 深層の力学的研究 : 意識現象における部分意識の共形態性から深層の機能的構造性の原初形態への接近(予備的研究その1)
- 深層の力学的研究 : 文学部心理学科発足以前の愛知学院大学における心理学研究(2)
- 深層の力学的研究 : 文学部心理学科発足以前の愛知学院大学における心理学研究
- 精神分裂病者の社会復帰に関する心理学的研究(III)
- 403 青年期における親子関係(序報) : 親子間の対話(400 社会)
- 719,720,721 精神薄弱児教育に関する教育心理学的研究(IV) : -Y.S.両学級卒業生の追跡-その1 問題と方法,その2 結果と考察,その3 研究の綜括(c.精薄児III,7.異常児心理)
- 管理範囲決定要因の相互依存性について-III
- 管理範囲決定要因の相互依存性について-II
- 管理範囲決定要因の相互依存性について
- 大学生の参禅行動の構造分析(その五)
- 大学生の参禅行動の構造分析(その四)
- 精神病患者の家族意識に関する研究 : 20答法における両親についての記述の分析(2)
- 精神病患者の家族意識に関する研究 : 20答法における両親についての記述の分析
- 深層の機能的モデル構成のための基礎的研究 : 20答法における精神病患者の自己記述について(2)
- 深層の機能的モデル構成のための基礎的研究 : 20答法における精神病患者の自己記述について(1)
- 834 Rorschach反応の投影性に関する研究 : 投影形成からみた刺激特性(8 評価)
- 331 Rorschach反応の投影性に関する研究 : 投影形式からみた刺激特性