子どもと「おけいこごと」のいい関係とは (特集 おけいこごと、始めますか?)
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関連論文
- 子ども対象の表現活動効果測定尺度の作成と尺度を用いての演劇ワークショップの評価
- 児童期にドラマ、お笑いのバラエティ、トーク番組、音楽番組をよく見ることが思春期の子どもの社会的・心理的不適応に及ぼす縦断的影響
- 指定討論 : 希望に向けての教育(21世紀型学力の育成を目指して-学力低下論争を超えて-,V 日本教育心理学会公開シンポジウム)
- 学級規範の導入と定着に向けた教師の働きかけ : 小学校3年生の教室における学級目標の標語の使用過程の分析
- 妊娠期から産後1年までの抑うつと養育態度に関する要因の検討
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- 妊娠期の女性の働き方と心理的健康
- 中高年期における主観的老いの経験
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- 教育心理学と教育行政との連携を探る(自主シンポジウムD3)
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- 幼児の知的発達と遊び
- 授業進行から外れた子どもの発話への教師の対応 : 小学校2年生の算数と国語の一斉授業における教室談話の分析(優秀論文賞を受賞して(2005年度))
- 幼児・児童・生徒の発達と学校制度 (主題 社会の変化に対応する学校教育)
- 幼児教育と生活科教育の特徴と相違 : 幼小連携に向けて
- 教師としての専門性の向上における転機 : 生活科の導入に関わった教師による体験の意味づけ
- 授業進行から外れた子どもの発話への教師の対応 : 小学校2年生の算数と国語の一斉授業における教室談話の分析
- 自主性を育てることの難しさ (特集 自主性を育てる)
- 外国語活動と総合的な学習 (特集 今改めて教育課程における生活科・総合の存在意義を問う)
- 幼稚園・保育所における自然体験活動の実施実態(3)園外活動の観点から
- 教育心理学における少人数教育研究の最前線(自主シンポジウムB3)
- 指定討論(体験活動・体験学習のプログラム作りと効果測定をめぐって,準備委員会企画シンポジウム,I 日本教育心理学会第50回総会概要)
- 劇指導者はいかにして子どもたちの想像力を引き出すのか
- 教育の現場と教育政策への関わりの中の教育研究と教育哲学--教育心理学者からの経験から (課題研究 教育研究のなかの教育哲学--その位置とアイデンティティを問う)
- 幼稚園・保育所における自然体験活動の実施実態(2)動物飼育の実態
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- 早期教育のあり方を考える (特集 早期教育を問う)
- 新幼稚園教育要領・新保育所保育指針のすべて
- 汎用「育つ力の評定基準」の確定と育つ力の要因分析
- いま求められる体験の質 (「体験」が育てる確かな学力) -- (子どもの発達と学力の形成における体験の意味)
- 理科に強い子・算数に強い子を育てるには (特集 理科・算数に強い子を育てる)
- 幼稚園5 歳児クラスにおける協同的な活動の分析 : 保育者の支援を中心に
- 保育者研修において附属幼稚園が果たす役割 : 幼児教育未来研究会を通して
- 幼児はどんな手紙を書いているのか? : 幼稚園で書かれた手紙の分析
- 027 ここ5年間における幼児の生活時間の変化 : 1995年と2000年との比較
- 同一絵本の繰り返し読み聞かせの分析(2) : 繰り返し読まれている時期と絵本の特徴
- 子どもの発達と環境にかかわる保育を考える(3) : 「身近な自然にかかわる保育」によって育つ力を確認し、継続的・組織的な実践の練り上げのための方策を探る(自主シンポジウム3)
- 既婚女性ネットユーザーの日常コミュニケーション-日誌調査をもとに
- インターネットアクティブ主婦のメディア利用状況と人間関係
- 女子大学生/主婦のメディア利用状況と人間関係
- ライフスタイルと家族の健康の縦断調査 : 妊娠中の状況
- 妊娠期における夫婦の状況 : 親となる意識の男女比較
- 保育者の研修に対して大学と附属が寄与するあり方をめぐって : 幼児教育未来研究会の実践から考える
- 大学と附属幼稚園と現場の関係を構築する : 幼児教育未来研究会の試みを通して
- 幼稚園児をもつ母親のソーシャル・サポート : 子どもの数に着目して
- 総合的学習の実践を通して生徒が獲得する力 : 2つの中学校の実践から
- 「実践研究」論文のありかたをめぐって
- テレビゲームは思考力を奪うか (特集 思考力を育てる)
- 「自然とかかわる保育」で育つ力についての評定基準と実証的研究の試み
- 幼稚園・保育所の自然環境と「自然に親しむ保育」における課題について--広域実態調査結果をもとに
- 幼稚園・保育所における「自然に親しむ保育」を中心にした環境教育のあり方について
- 266 「自然とかかわる保育」で育つ力についての実証的研究(その1)(口頭発表II(保育内容II7))
- 210 幼稚園・保育所における自然環境と「自然に親しむ保育」の実態について
- 子どもの発達と環境にかかわる保育を考える : 保育内容環境における環境教育的視点をもった実践的指導とは
- 幼児期からの環境教育を考える : 保育は子どもたちにどんな地球を受け継ぐつもりか?
- 幼稚園・保育所における自然体験活動の実施実態(2) 動物飼育の実態
- 家族とテレビ : その歴史的ダイナミズムを考える
- 達成目標が援助要請と情報探索に及ぼす影響の発達 : 多母集団の同時分析を用いて
- 児童・生徒の自己学習力調査の報告
- 幼稚園における預かり保育の利用者の特徴 : 育児への負担感との関連を視野に入れて(第1部自由論文)
- 幼稚園における子育て支援 : 幼稚園における「子育て相談」の形態と保護者の精神的健康との関連から
- 幼稚園児をもつ夫の帰宅時間と妻の育児不安の検討 : 子どもの数による比較
- 妊娠期の抑うつと胎児への感情に関する仮説モデルの検討
- 幼稚園における子育て支援の実態調査(2)(2005年調査)
- 幼稚園における子育て支援の利用状況(第2報)
- 幼稚園における子育て支援の実態調査
- 幼稚園における子育て支援の利用状況 : 育児不安との関連から
- 中学生の非行傾向行為の先行要因--1学期と2学期の縦断調査から
- 中学生の非行傾向行為と抑うつ傾向との関連について : ストレッサーとコーピングからの検討
- 中学生の非行傾向行為と抑うつ傾向の関連
- 平成15年度一般研究助成最優秀論文 青少年の非行傾向の要因に関する調査
- P-173 埼玉医科大学総合医療センターでの出産前後における妊婦およびパートナーの抑うつに関する縦断的研究2(Group72 母子保健・訪問指導,ポスターセッション,第51回日本母性衛生学会総会)
- P-172 埼玉医科大学総合医療センターでの出産前後における妊婦およびパートナーの抑うつに関する縦断的研究1(Group72 母子保健・訪問指導,ポスターセッション,第51回日本母性衛生学会総会)
- 保育カリキュラムはどう進むべきか (2)
- 幼稚園児における自発的な「歌」とその出現場面との関連 (特集 幼児の音楽表現と保育)
- 子どもの向上心と勉強 (特集 勉強嫌いな子への援助)
- 2歳児の絵本の読み聞かせ場面における保育者の思考と行動
- 教育における「個人と集団」(経常的研究交流委員会企画シンポジウム)
- PG008 表現ワークショップの評価に関する質的方法と量的方法
- 児童・生徒の理科に対する意識 : 教科・諸活動に対する意識との比較を通して
- 中年期の多次元的自己概念における発達的特徴 : 自己に対する関心と評価の交互作用という観点から
- 学校における児童・生徒の精神衛生に対するコミュニティ・アプローチ--調査と実践
- J063 クリティカル・シンキング : 小・中・高等学校における教育実践の発達的検討(自主シンポジウム)
- 自然観と自然体験が環境価値観に及ぼす影響
- 幼児期・児童期における自己理解の発達 : 内容的側面と評価的側面に着目して
- 幼児にとってのふざけ行動の意味--タブーのふざけの変化
- 子どもの仲間関係と身体性--仲間意識の共有としての他者と同じ動きをすること
- 幼稚園における観察記録実習の意義
- 幼稚園における子育て支援を考える
- 中学生のレジリエンスとパーソナリティとの関連
- 中学生における精神的健康とレジリエンスおよびソーシャル・サポートとの関連 : 受験期の学業場面に着目して
- 保育学研究における質的アプローチの有用性(1) : データ分析法を中心に(自主シンポジウム7)
- 保育における身体性 (2) : 子どもが他者と同じ物を持つこと・使うことと仲間関係
- 241 保育における身体性 : 幼児の相互作用における「同じ動きをすること」について
- 映像リテラシーの教育実践を探求する(映像リテラシーの教育実践を探求する)
- 小・中学生の社会的・私的生活習慣が心理的健康及び学業への意識に及ぼす影響
- 青少年の発達にテレビは影響を及ぼすか
- 焦点--現場からの考察 青少年へのテレビメディアの影響調査 4年間の追跡調査結果から
- 焦点--現場からの考察 第3回青少年へのテレビメディアの影響調査 中1ではテレビの直接的影響が減少